山西省
为了更好地推动小学数学教学改革向纵深发展，提高小学数学课堂研究的水平，4月15日下午，迎泽区教研室组织开展了以“核心素养导向下的学为中心”为主题的课堂教学实研讨活动。太原市迎泽区建设路小学数学组要慧云等9名教师参加，此次活动邀请了太原市迎泽区教研室教研员郝立峰老师和安安老师进行了课堂展示。
首先，郝老师以“目前全国姓氏排序情况”这一真实问题入手，借助学生已有经验，让学生经历完整的统计过程，产生了具有创造性的统计表和统计图；比较标准和非标准统计表和条形统计图，建立统计表和条形统计图的标准表征；在质疑交流中探索一格可以表示几，优化了条形统计图的表征方式；充分运用excel软件统计全校前几名姓氏，使统计表和条形统计图在动态中产生联系；展示全国姓氏象形统计图，拓宽学生对统计图的认识。这节课，从非正式的统计图表到本节课的统计表和条形图的学习过程，学生在教学结构和学习结构方面分别经历抽样和表征的双重进阶。
教学过程中，学生依托于“全国姓氏排序情况？”这一真实问题展开项目学习，根据需要不断扩大样本的数量，在与总体的比较中感受到具有代表的样本与总体之间的紧密联系。学生在学习的过程中，伴随着对统计表和条形统计图的认识过程，经历了从符号表征到格子表征的进阶过程，统计图也完成从象形统计图（一个符号表示1）到条形统计图（一个格子表示几），最后再到象形统计图（一个符号表示几）的进阶过程，形成了完整的学习结构，完成了表征的进阶过程。
随后，安安老师执教的苏教版四年级数学统计与概率领域的《平均数》，改变了以知识和技能为价值取向，把平均数的概念、意义、方法和统计巧妙融入评委打分中。学生通过对数据样本的不断选择和优化感受：平均数作为一组数据对整体水平统计量的意义和价值，逐步学会结合数据进行有理有据的交流并做出决策，进而感悟数据的魅力。整堂课注重从统计视角培养学生数据意识，突出了数据的收集、整理及表征。
此次研讨活动具有较高的实践意义，对实现课堂教学的有效性帮助很大。建设路小学与会教师表示：要立足课堂、研读课标、用好教材，上好每一堂课，并通过课堂展示活动，加强交流研讨，提升业务能力，做好本职工作，不断提升自我，同时加强校际研讨交流，促进学科教学持续发展。
（网易山西 郗艳 通讯员 张晶 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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