山西省
为进一步提升复习课堂靶向效能，优化教师备考策略引领，筑牢学生学业质量发展根基，太原市第三十六中学校教育集团三立南校区开展了为期一周的复习公开课听评课活动。老师们在复习课上重新打捞知识，学生们在错题本上用红笔认真批注，而老师们认真精炼的板书，都在为学生考场的落笔蓄力。
七年级语文学科授课教师：巴羽格
授课课题：《文言文复习》
巴老师以文言篇章为经纬，精研前三单元知识脉络，建构系统性复习图谱。课堂中学生注意力集中，能够主动积极地回答问题，学习热情高涨，教学闭环以当堂实效检验收束，检测梯度设计暗合认知规律，见证温故知新的思维拔节。
八年级语文学科授课教师：赵宇阳
授课课题：《经典古文的“群聊”之旅—第三单元古文复习》
赵老师以教育理念为轴，创设“古人钉钉打卡群”虚拟情境，驱动文言文单元跨文本整合复习。课堂中，高频考点全覆盖解析与沉浸式任务链环环相扣，但犹待课后迁移性检测锚定长效学习效能。
七年级数学学科授课教师：杨振红
授课课题：《平行线中的折叠问题》
杨老师通过实践操作引出折叠问题，从特殊到一般逐层引导，总结模型，提炼方法，授课过程中边观察边讲授，学生积极思考，踊跃回答问题，下课前归纳经验方法，学生思维得到发展。
七年级英语学科授课教师：王东杰
授课课题：《复习课Unit1 Review》
王老师以思维导图为课堂导航，用彩色分支串联核心知识点，引导学生抽丝剥茧式思考，学生注意力集中，回答问题积极性高。随堂小测中，大多数学生能自主复现导图主干，脉络化记忆初见成效。
八年级英语学科授课教师：高阳
授课课题：《第一单元复习》
高老师精神饱满，高频提问并详细标注考点，及时复盘知识点，课堂指导时俯身检查学生笔记。用不同颜色标注核心词汇，详列语法结构。学生注意力集中，回答问题积极，课堂效果良好。
七年级道德与法治学科授课教师：张乐乐
授课课题：《珍惜青春时光》
张老师紧扣教学重难点，注重学法指导，讲练结合，实时反馈； 学生专注听讲，积极互动，全员参与课堂练习； 板书通过思维导图呈现知识框架，标注核心要点清晰，总结答题方法技巧。
八年级道德与法治学科授课教师：庞璟
授课课题：《人民当家作主》
庞老师在课堂中对于重点知识进行专项突破，从选择和简答题的角度对重点知识进行讲解，板书设计思路清晰明了，学生注意力集中，回答问题积极，深度参与到课堂中。
七年级历史学科授课教师：刘文慧
授课课题：《期中试卷讲解》
刘老师从历年考点入手，对考试重点知识进行讲解，深入的分析隋唐时期的政治、经济和文化内容，帮助学生培养答题思路，学生在课堂中注意力集中，积极回答问题。
八年级历史学科授课教师：宋烨萌
授课课题：《第一单元复习》
宋老师对学生状态观察深入，全程指导，学生注意力集中，能全程紧跟老师复述单元重点。教师提问方式多样，师生互动良好。板书用时间轴串联考点，落实历史核心素养，用思维导图串联重点，培养学生历史逻辑。
七年级地理学科授课教师：程紫轩
授课课题：《用“一带一路”的视角打开撒哈拉以南的非洲》
程老师的课堂重难点突出，注重学习方法的引导，顺口溜记忆，讲练结合，密切关注学生掌握程度，课堂落实到位。学生注意力集中，积极主动回答问题。板书设计思维导图和重难点相结合，并及时进行了课堂检测。
八年级地理学科授课教师：付玉娟
授课课题：《适应性试卷分析》
付老师通过试卷错误率高的习题对地理四类问题答题技巧进行全面复习，在课堂中学生注意力集中，能够主动积极地回答问题。
七年级生物学科授课教师：暴晓静
授课课题：《被子植物的一生》
暴老师精神饱满，关注学生状态，提问频率高，考点罗列清晰，有知识点复盘。学生注意力集中，回答问题积极。通过思维导图反映当堂重点。
八年级生物学科授课教师：梁安琪
授课课题：《生物体的结构层次》
梁老师在课堂中精神饱满，有集体提问，时刻关注学生听课状态。课堂氛围好，学生注意力集中。板书设计有重点，有过程演示，总结复盘时，梁老师通过学案引导课堂，并进行了当堂测试。
每一次复习都是思维的破茧，每一轮沉淀皆为成长的伏笔。致师生：教育是一场双向奔赴的修行——教师以匠心织就知识经纬，学生以恒心攀越认知峰峦。那些看似重复的轨迹，终将螺旋成通向远方的阶梯。秋实有梦，当深耕不辍；前路虽长，但未来可期。
（网易山西 张敏 通讯员 何柳 刘文慧 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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