山西省
春意渐浓，教研正酣。3月24日至3月31日，古县城镇第三小学数学组开展了"同课异构"教研活动。12位教师匠心独运，20名教师全程参与，共同演绎了一场精彩纷呈的教学盛宴。从五年级的《3的倍数特征》、三年级的《乘法和加、减法的混合运算》到一年级的《认识20-99》，同样的课题，不同的演绎，每一节课都闪耀着智慧的光芒，每一个设计都凝聚着教育的热忱。
教研主题：让数学规律在思维碰撞中绽放
郭秋香老师执教的《3的倍数的特征》以计数器和百数表为载体，通过猜想、验证完整探究3的倍数特征，亮点突出：拨珠引导语启发思维，填数练习（如777）深化规律认知，学号判断活动巧妙衔接质数概念，展现结构化教学的设计智慧。
刘江宏老师执教的《3的倍数的特征》设计巧妙，通过"百数表初探-计数器实验-验证拓展"三个环节层层推进，引导学生经历完整的探究过程。课堂亮点在于：以计数器摆珠实验突破难点，让学生在操作中直观发现"数位和"规律；通过多层次验证活动培养严谨思维；整节课注重让学生动手操作、自主发现，充分体现了"做中学"的教学理念。
翟华娟老师执教的《3的倍数特征》以"观察—猜想—验证"为主线，融合国学与生活情境，通过百数表斜向观察、计数器实验等多元活动揭示数位和规律，创新"划3法"策略并辅以视频算理，有效培养推理意识，展现结构化探究课堂的设计智慧。
孟阳老师执教的《3的倍数特征》设计新颖，以"猜想-验证-建模"为主线，通过算珠实验、数形结合等活动引导学生探究数学规律。本节课她以相声导入激发学生兴趣，幸运数字游戏深化理解，"圈小方块"直观揭示算理，小组合作分层验证，有效培养了学生的推理能力和合作能力，充分展现了新课标理念下的教学创新智慧。
四堂课殊途同归，共同诠释了“从现象观察走向本质推理”的教学智慧。
教研主题：让数学生活化 让规则可视化
张婷老师执教的《乘法和加、减法的混合运算》以文具店情境导入，通过分步到综合算式的阶梯推进，引导学生对比乘加、乘减案例自主归纳运算规则，结合“小马虎纠错”逆向训练及小组合作，有效落实运算能力与逻辑思维培养，彰显问题驱动课堂的设计智慧。
孟凡萍老师执教的《乘法和加减混合运算》以真实购物情境导入，通过分步引导分析、综合算式递进设计，帮助学生理解"先乘后加减"的运算规则。课堂亮点突出：借助"改错辨析""小新算题"等逆向思维训练强化运算顺序认知，结合递等式书写规范指导，在生活化问题解决中落实运算能力与数学建模意识，展现情境教学与思维训练相融合的设计智慧。
李全燕老师执教的《乘法和加、减法的混合运算》以文具店情境为线索，通过"分步→综合"的阶梯式引导，突破运算顺序难点。整节课教师能耐心引导学生根据数量关系列出综合算式，使学生明白了运算顺序的算理，学生小组合作有序，汇报大胆自信，教师的习惯养成教育也做的非常成功！
赵琴老师执教的《乘法和加、减法的混合运算》，以"问题链"激活思维，通过分步→综合算式阶梯引导，依托"哪吒闯关"情境串联结构化学习，乘加乘减对比突破难点，注重递等式书写规范与算理剖析，在细节中培育数学素养。
聚焦运算规则，四位教师各展所长，四节课以“情境-问题-应用”为链，架起了数学与生活的桥梁。
教研主题：让数字在孩子手中活起来
何玉红老师执教的《认识20-99》以手势舞开场活跃了课堂气氛，整节课通过数一数、摆一摆、拨一拨、说一说等活动，让学生在操作中认识了20-99的组成，教师幽默大方，课堂趣味盎然，学生思维活跃，高效的落实数概念建构目标。
曹丽萍老师执教的《认识20-99》以拨珠操作贯穿课堂，通过情景导入和摆、拨活动直观建构十进制概念，重点突破"20的0占位"及"29添1成30"的拨珠难点。学生在操作中感知数理，思维活跃，课堂互动热烈，讲练结合高效落实目标，展现数感培养的生动实践。
杨英老师执教的《认识20-99》以操作活动促探究，通过摆拨19、添1成20等环节引导学生自主建构数的组成，关键提问"个位满十如何拨珠"深化十进制认知，在写数对比中归纳"二十几"规律，培养学生数感与抽象思维，展现高效引导艺术。
王晓丽老师执教的《认识20-99》以生活化情境（公交车限乘、绿灯倒计时）导入，引导学生观察情景图自主提问，通过"队伍人数+领唱=总数"建立数量关系，在数的组成与位值讲解中深化数感培养，激情教学激发学生探究热情，展现低段数学课堂的生动实践。
四堂课以“玩中学”为核，为数学启蒙注入鲜活生命力。
在评课环节，执教教师围绕教学设计思路与课堂实践反思展开说课，详细解读各环节的设计意图与生成效果。听课教师基于课堂观察，从学生参与度、活动有效性等维度分享见解，既有“情境创设如何更贴近学情”的深度探讨，也有“计数器操作如何优化”的实用建议。大家在真诚交流中碰撞灵感，在案例剖析中提炼经验，让教研成为教师成长的坚实阶梯。这场智慧交融的研讨，生动诠释了教育者最本真的追求——用匠心打磨课堂，以共研探寻教学的真谛。
春研深耕，夏耘可期。这次教研活动，他们看到了12位教师独特的教学智慧，见证了20位同仁的专业成长。每一节用心的课堂，都是教育情怀的生动诠释；每一次真诚的研讨，都是专业素养的精彩绽放。让他们继续以研促教，以教促学，在教育的园地里，静待满园花开！
（网易山西 郗艳 贾婷茹 通讯员 孟阳 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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