山西省
为落实“1258”重点工程，进一步深化课堂教学改革，提升教学质量，榆次一中于4月开展了为期一个月的高一年级“六环节高效课堂”推进活动。
此次活动分为听课、评课、阶段性成果展示、汇报交流四个环节，全面展示了“六环节高效课堂”与各学科有机结合的课堂教学实践，以学生为主体的课堂教学形态逐步显现，充分彰显了“1258”工程引领下的教学改革成效。
为确保本次活动高效开展，校教研室联合高一年级组，提前制定了详细的实施方案，从活动流程、人员分工、时间节点等方面进行统筹规划，明确要求、细化任务，为"六环节高效课堂"的深入推广奠定了坚实基础。
各学科教师进行了“六环节高效课堂”示范课展示。课堂上，老师们紧扣“导学议展讲检”六个环节，充分调动学生积极性，打造了生动、高效的课堂氛围。
示范课充分体现了“以学生为主体”的教学理念，为后续课堂改进提供了宝贵参考。
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观摩课后，各备课组开展了深入细致的评课活动。老师们围绕课堂设计、学生参与度、目标达成等方面展开讨论，既肯定了亮点，也提出了优化建议。 通过集体智慧碰撞，老师们对“六环节”的实践有了更清晰的方向。
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在阶段性成果展示环节、授课教师进行说课后，高一各备课组长通过案例分享、数据对比、学生反馈等形式，汇报了“六环节高效课堂”推行以来的变化与成效。
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一份份扎实的成果，彰显了“六环节”模式对课堂效率的积极影响
活动最后，校领导、教研组长及教师代表围绕“如何进一步优化高效课堂”展开座谈。“六环节高效课堂”课堂改革行进至此，该校教师已实现教学模式突破，完成从机械套用向学科特色化教学的转型，初步形成个性化教学范式，基本确立以学生为中心的教学理念，课堂主体转换取得阶段性成果。基于此，教师应持续聚焦"高效课堂"，强化学生主体地位；备课组应系统构建多元化课型标准模型，实现优质案例共享；学校应搭建跨学科教研共同体，促进范式融合创新。
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此次“六环节高效课堂”推进活动，既是对前期教学改革成果的系统总结，更是对“1258”工程实施背景下课堂创新的生动实践。该校将以此次活动为契机，紧密围绕“1258”工程的总体要求，持续深化“六环节高效课堂”教学改革，不断推动教学理念更新、教学方法创新和教学效能提升，全力打造具有校本特色的高效课堂范式，为师生共同成长提供更加优质的教育生态！
（网易山西 黄晶 张丹丹 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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