山西省
4月28日，迎泽区教研室科任教研员团队走进太原市迎泽区东岗小学，开展全学科教学专项视导精准帮扶指导工作。此次活动以“夯实教学常规管理，推进教育优质均衡发展”为主题，涵盖英语、科学、道德与法治、音乐、美术、劳动等六大学科，通过课堂观摩、专题研讨、教学诊断等形式，为东岗小学教师团队带来了一场思维碰撞与专业成长的盛宴。
英语：情境浸润育素养 专家引领破瓶颈
在英语学科展示中，教师以《Children's Day》为载体，创设沉浸式节日情境，引导学生通过角色扮演、文化对比等活动，感受中外儿童节的多元魅力。教研员吴鑫老师对课堂给予高度评价：“教师巧用‘生活即教材’理念，将语言学习与文化意识培养自然融合。”在随后的研讨中，教研团队围绕“教学评一体化”展开深度对话，针对课堂生成资源的捕捉、高阶思维培养路径等议题，吴鑫老师以“靶向指导”精准破解教师困惑，提出“从碎片化提问转向结构化任务链设计”的改进建议，为英语组后续教研指明方向。
科学：微观探秘启思维 实证精神润童心
满倬含老师执教的《用种子繁殖》一课，以“播种种子”为切入点，带领学生解剖蚕豆、玉米等种子，观察胚芽、胚根的微观世界。学生们通过小组合作实时分享发现，在“猜想-验证-结论”的科学探究中，逐步建构“结构与功能相适应”的科学观念。教研员乔伟点赞课堂：“既保留了儿童天生的探究欲，又渗透了严谨的科学方法论”，并建议增加跨学科项目式学习，如结合数学统计种子萌发率，实现思维进阶。
道法：职业体验筑价值 劳动教育润无声
刘淑连老师以“生活离不开他们的劳动”为主题，通过“劳动者服务链”图谱梳理、“职业角色盲盒”体验等创新设计，让学生们在模拟服装店员、农民等岗位中，感悟劳动创造美好生活的真谛。特别设置的“政能量5分钟”环节，以时事新闻导入，将思政教育融入鲜活社会场景。教研员评价该课“实现了知识传授与价值引领的统一”，并建议后续开发“家校社协同劳动实践课程”，拓展育人场域。
美术：创意设计启审美 深度研讨拓视野
于敏老师执教的《封面设计》一课，以“为校园读本设计创意封面”为任务驱动，引导学生从观察《哈利·波特》魔法书封面的奇幻元素，到自主运用构图、色彩、字体设计知识创作作品。学生们在小组讨论中碰撞思维火花，通过“封面故事会”环节阐述设计理念。迎泽区教研室苗静主任点评：“课堂实现了‘做中学’与‘评中悟’的统一，但可进一步突破单课时局限，构建涵盖‘书籍历史-封面功能-跨媒介设计’的单元整体课程。”教研团队建议引入AR技术模拟动态封面效果，拓展设计维度。
音乐：趣味复习激潜能 分层教学促成长
四年级音乐复习课以“音乐知识大闯关”为主线，通过“节奏密码破译”“旋律接龙挑战”等游戏环节，系统梳理音高、节拍等知识点。教师创新采用“三阶任务单”：基础层完成乐谱填词，提升层创作歌词旋律，拓展层编排多声部合唱。教研员胡钟芳老师提出：“可建立‘个人成长档案袋’，记录学生从模仿到创作的进阶轨迹，同时开发‘音乐治疗’特色课程，关注特殊需求学生的情感表达。”
劳动：知行合一树观念 实践育人显深度
劳动教研组聚焦“校园责任田”项目式学习，学生们在种植园中体验翻地、播种、育苗全过程，撰写《作物成长日记》，设计“智慧灌溉系统”模型。教研员强调：“劳动课要超越技能传授，通过‘问题链’驱动深度学习，如‘如何提高土地利用率？’‘气候对作物的影响是什么？’”建议学校开发“劳动+科学”“劳动+语文”跨学科课程，如撰写观察报告、制作植物标本绘本，实现五育融合。
教研共生长：精准赋能促提升
此次教研员下校指导活动，不仅是对东岗小学教学质量的全面检阅，更是一场理念更新、实践变革的深度赋能。东岗小学将以此次活动为契机，通过“青蓝工程”“课例研究工作坊”等机制，持续推动教师队伍专业化发展，让每个课堂都成为师生拔节生长的沃土。在专家引领与校本教研的双向驱动下，太原市迎泽区东岗小学校继续朝着“让每一个生命绽放光彩！”的办学理念稳步迈进。
（网易山西 郗艳 通讯员 满倬含 助编 池照青）
本文来源：网易山西
责任编辑：
刘静文_ty240612
