山西省
在科学教育日益成为教育发展重要方向的当下，如何准确定位科学教育成果，又该从哪些方面着手撰写成果报告，成为教育工作者亟待解决的问题。近日，一场以 “探索‘三化’路径 推进科学教育创新发展” 为主题的研讨活动在太原市迎泽区朝阳街小学热烈开展，迎泽区教育科研中心的乔老师为该校科学教育成果的梳理与呈现指明了方向。
活动伊始，围绕 “科学教育成果如何定位”“成果报告从哪几方面着手” 这两个核心问题，与会人员展开了深入探讨。经过激烈的思维碰撞，确定了极具创新性与引领性的题目设计——探索 “三化” 路径，推进科学教育创新发展，为后续研讨奠定了坚实基础。
随后，关于成果报告主要框架的内容分享，更是将活动推向高潮。报告从三个维度构建起科学教育创新发展的清晰脉络：其一，优化 “朝阳教育” 课程体系，促进顶层设计系统化，强调从课程体系的整体架构出发，为科学教育提供坚实的理论与规划支撑；其二，打造 “朝阳生态实验园”，促进科学实践项目化，通过创设实践平台，让学生在项目式学习中提升科学素养；其三，探索创新人才培养模式，促进课程实施特色化，旨在突破传统教育模式，培养具有创新精神和实践能力的新型人才。这三大板块相辅相成，全面展示了科学教育创新发展的实践路径与丰硕成果。
活动最后，教师们纷纷分享了自己的收获。乔老师的指导为大家书写科学教育的成果报告指出了明确方向，拓宽了新的思路。同时，通过研讨，教师们学习了先进的科学教育特色路径，接触到多个可迁移可复制的工作报告，这不仅丰富了教师们的教育教学经验，更为未来科学教育工作的开展提供了宝贵的借鉴。
此次研讨活动的成功举办，不仅解决了科学教育成果梳理与报告撰写中的实际问题，更激发了该校教师对科学教育创新发展的深入思考。相信在 “三化” 路径的引领下，科学教育将不断迈向新的高度，为培养更多创新型人才贡献力量。
（网易山西 张敏 通讯员 杨晓虹 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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