山西省
为进一步加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，太原市三十七中朝阳校区于4月30日，组织开展了“铸魂育人 师德为先——中学生师德师风专项培训”。本次培训时长2小时，围绕新时代教师职业行为准则与师德红线展开，内容丰富、形式多样，全校教师积极参与，收获颇丰。
培训伊始，学校领导强调了加强师德师风建设的重要性和紧迫性。习近平总书记关于教师要成为“大先生”的重要论述以及教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，都将师德置于教师评价的首要位置。考虑到中学生正处于青春期，敏感且价值观形成关键期，教师的言行对学生影响深远。同时，近年曝光的师德失范事件也为全体教师敲响了警钟，本次培训旨在引导教师深刻理解师德内涵，明确行为准则，提升教育教学质量。
培训中，详细解读了新时代中小学教师职业行为十项准则。从坚定政治方向到规范从教行为，结合中学生教育场景，逐一剖析准则要求。例如，在“关心爱护学生”准则解读时，以校园欺凌干预和关注留守儿童为例，强调教师的责任；通过设置“学生课堂顶撞老师，如何处理？”等互动问题，引导教师理性沟通，避免情绪化惩罚。
随后，对《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行了深入讲解。明确了对师德失范行为“零容忍”的处理原则，展示了体罚或侮辱学生、有偿补课等六大重点处理情形及相应案例。同时，介绍了投诉受理、调查核实等处理程序，保障教师申诉权利。
在案例剖析环节，分享了正反两方面的典型案例。正面案例中，班主任深夜护送突发疾病学生就医，以及教师运用新媒体技术创新教学，展现了高尚的师德。反面案例里，教师体罚学生致其低血糖晕倒、在家长群暗示索要礼物等行为，让教师们深刻认识到师德红线不可触碰。
在师德师风专项培训的小组讨论环节，教师们围绕“遇到学生家长送礼如何处理”展开深入交流，积极分享拒绝技巧。大家一致认为，明确规则与加强家校沟通是关键——既要坚守师德底线，以清晰的原则让家长知晓教师职业规范，也要通过日常坦诚的沟通建立信任，从源头避免送礼现象。讨论尾声，杜校长以乌申斯基“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为”的名言作结，强调师德并非抽象概念，而是体现在与家长相处的每个细节中：拒绝礼物的果断、坚守规则的坚定、沟通时的真诚，都是教师人格修养的外在显现，唯有以健康心灵筑牢师德根基，才能让教育行为保持纯粹，让家校关系回归育人本真。
本次培训通过政策解读、案例分析、互动讨论等多元形式，让教师们对师德师风有了更深刻的认知。结尾之际，培训号召全体教师以此次学习为契机，在今后的教育教学中坚守初心、立德树人，以爱为源、以责为纲，将师德要求内化为职业自觉，努力成为学生成长道路上的引路人。
（网易山西 张丽 助编 刘静文）
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