山西省
太原市育星幼儿园秉持“健以养正 康以育人”的核心理念，聚焦“主题背景下生活化课程”持续优化。围绕“劳动创造美好生活”主题开展系列活动，星宝贝们在崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动的赞歌中，心生“劳动最光荣”的情感。
师：小朋友们，如何才能成为一名光荣的航天员
幼儿：学好多天文知识
幼儿: 要跳很多的跳绳
幼儿：要学游泳、打篮球
幼儿：我看过航天员叔叔的电影，他们要在一个小房子里转好多圈。
……
在师幼互动中，幼儿通过听、说、看，直接感知成为一名光荣的航天员所付出的艰辛，他们飞天揽月，叩问苍穹——中国航天人，育星娃最崇拜的“星”。
4月24日，育星中三班国防小兵期盼已久的时刻终于到来。
手握国旗，盛装出席，当搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭点火发射那一刻，星娃们瞬间欢呼“成功了!”
星娃们愉悦的相拥在一起，共同分享“我爱航天员”的祝福！
星娃们和家人诉说着“长大要当航天员”的愿望，表达着对航天英雄的敬爱。
坤坤：“我想播报神舟十九号返回来的新闻。”
教师：“说说你的想法？”
坤坤：“因为神舟二十号飞上去，神舟十九号就会返回来。”
坤坤：“我想当航天员，像星星一样发光，你们能看到我。”
教师：“当航天员需要锻炼身体，很辛苦！还要学航天知识，他们在太空工作都有危险”
坤坤：“我能行，我不怕苦。”
榜样的力量，播种星娃的梦想，培养星娃向上向善的品质。
星娃童声朗朗，蕴含着对航天员的崇敬，萌发着对劳动精神的赞美。
劳动，是一首永恒的赞歌；
劳动，是一抹富足的底色。
瞧！育星娃对航天员的崇敬之心，用自己喜欢的方式大胆表达，他们用最绚丽的色彩、最美丽的线条、最快乐的游戏抒发着心中的热爱！
育星娃一日三餐开启全流程开放式“自主进餐”，他们在自我服务的过程中，获得清洁餐桌残渣、清扫地面纸屑、整理图书、玩具，为游戏材料洗澡、餐前播报员”的本领，在体验劳动中树立自信、责任感，以及独立解决问题的能力！
共享星苑美食环节，值日生争先恐后按自己意愿选择“职位”，选择“小食神”的总是犹豫最后离开。
师：“为小朋友播报育星美食，多开心啊！”
诗媛：“菜名太长，怕报错。”
师：“老师帮你！”
诗媛：“老师！今天早餐吃什么呀？”
老师：“黑白卷、一口香酱牛肉、五彩疙瘩汤。”
诗媛：“老师，你能再说一次吗？”
老师：“ 这一次我说的慢一点……”
诗媛：“ 太长了！我没有记住。”
老师：“你有好办法吗？”
诗媛：“ 老师，我能看着饭菜创编吗？”
诗媛：“大家好，我是今天的小食神，今天的早餐有：美味牛肉、咖啡馒头、好喝的拌汤。我的播报完毕，请大家节约粮食，快乐进餐。”
播报美食，创编菜名，融合经验，轻松解题，体悟服务大家最快乐。
自主取餐，鹌鹑蛋不够吃了！一场随机团讨开始了。
幼儿：“我看见小雨拿了6个。”
幼儿：“他们组好几个人都拿了6个。”
幼儿：“我们组有小朋友只拿了2个。”
老师：“如果遇上爱吃的食物不多，你会怎么做？”
幼儿：“先问最多拿几个？”
幼儿：“先拿2个，还想吃再去拿。”
幼儿：“多拿的小朋友给不够的小朋友几个。”
幼儿：“如果还想吃没有了，就回家让妈妈做。”
……
《指南》指出：“社会适应是个体在与社会环境相互作用中，不断学习或修正各种行为和生活方式，最终达到与社会环境保持和谐与平衡的过程。”
育星娃们在一日生活中努力提升自己，认真思考，积极解决问题。
子轩进餐后忘了擦自己的进餐区，旁边的暖暖拿布子开始擦。
老师说：“子轩最爱劳动，自己的事情自己做！”子轩坚定的回答：“是”，拿起暖暖手里的布子便开始擦了起来。
现在子轩最喜欢说的话就是：“我自己能行”。
鼓励支持，爱上劳动。
拓展幼儿对劳动职业的认知，感受平凡劳动者的伟大。
“走遍太原 我爱家乡”亲子研学活动，大家走进太原市东湖醋园寻找“劳动者”的身影，感悟劳动者智慧的“成果”让星娃们津津乐道。
《指南》指出：“好奇心是幼儿探究的动机基础和内在的动力”“幼儿真正的探究始与问题答案的追求”。
研学前问卷大调查“醋是怎么来的？”
星娃走进醋厂在亲身体验、直接感知制作醋的劳动现场“不攻而破”。
研学前
研学后
星娃听讲解，知“夏伏晒、冬捞冰”，飘香陈醋做好了。
学习辩醋，品尝文化，敬劳动者，享“劳动最光荣”的智慧。
《指南》指出：“贴近生活经验的探究内容是幼儿感兴趣的、生动鲜活的、具体的，也是幼儿能够理解和容易学的”。
劳动者的荣光分外耀眼，奋斗的强音激荡人心。
在这个属于劳动者的节日里，该园坚信以实际行动践行“劳动创造美好生活”的育星娃，未来一定会坚韧不拔，永不言败。
亲水：水是大自然送给大家的珍贵礼物，每一滴水都很重要。
惜水：人们的用水需求越来越多，水资源却越来越少了。
节水：水是大自然送给人类的珍贵礼物，每一滴水都很重要。
保护地球妈妈，做节约用水的小卫士，育星娃在行动！
（网易山西 黄晶 张丹丹 通讯员 卞甜 助编 刘祥蓉）
本文来源：网易山西
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