山西省
为进一步深化课堂教学改革，提升教师教学水平，促进教师间的交流学习，近日，太原市小店区平阳路街道中心校大马小学数学组开展了本学期的轮教活动。每位教师精心设计，课堂精彩纷呈。
苏宏老师以“给小动物分分类”为情境，引导学生按习性等不同标准进行分类，课堂生动有趣。学生通过动手操作、小组合作，初步体验数据的整理过程，培养了分类与归纳的能力。教学中，苏宏老师注重语言引导，鼓励学生表达分类依据，有效落实了低年级数学的语言训练目标。
杨颖老师利用计数器、小棒等教具，帮助学生直观理解数的组成。通过“数一数”“拨一拨”等活动，学生逐步掌握千以内数的读法、写法及大小比较。课堂中，教师结合生活实例，让学生感受数学与生活的联系，增强了数感。
闫靓老师以“分月饼”为主线，通过折一折、涂一涂等操作活动，让学生在平均分的过程中理解几分之一的意义。课堂设计层次分明，从实物到图形，再到抽象符号，符合学生的认知规律。教师还设计了趣味练习，巩固了学生对分数概念的掌握。
张璇老师以一道典型的应用题为例，引导学生用线段图分析数量关系。通过对比文字描述与画图表示，学生体会到画图策略的直观性与简洁性。教学中，教师注重培养学生“先画图、再列式”的习惯，有效提升了学生解决问题的能力。
马卫花老师通过图形与分数的对应关系，让学生观察真分数、假分数的特点，并自主归纳定义。课堂中，学生在互动中加深理解，练习环节层层递进，既有基础巩固，又有拓展提升，体现了分层教学理念。
张芳老师通过游戏引入，让学生探究赢得游戏的次数与得分的关系，逐步抽象出正比例的概念。教学中，教师注重引导学生发现规律、表达结论，培养了学生的推理能力。课堂练习设计贴近生活，体现了数学的应用价值。
郝蕴老师创设出贴近生活的情境，引导学生尝试列表、画图、假设等多种策略，并对比优化。学生通过小组讨论，体会不同策略的适用性，提升了灵活解决问题的能力。郝蕴老师还鼓励学生进一步巩固策略的应用。
课后，全体数学教师进行了集中评课。大家一致认为，此次公开课活动充分体现了“以学生为主体”的教学理念，各年级课堂均能紧扣教学目标，注重实践操作与思维训练。同时，教师们也对“如何优化课堂提问”“如何平衡探究与讲授的时间”等问题展开了深入讨论。
此次活动为教师提供了展示与学习的平台，促进了教学经验的共享。通过听课、评课，教师们对新课标下的数学课堂教学有了更深刻的理解。今后，数学组将继续以公开课为契机，推动课堂教学质量的不断提升。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 杨颖 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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