山西省
5月6日，阳光明媚，山西师范大学附属学校（太原市小店区东中环学校）的会议室里气氛热烈而浓厚，语文组全体教师齐聚于此，开展了一场精彩纷呈的教研活动。此次活动以“研课探道重激活 尊重赋能共成长”为主题，紧紧围绕核心素养导向的“尊重·激活”型课堂构建展开。
活动初始，大屏幕上播放着精心选取的课例《这样想象真有趣》。老师们全神贯注地观看，目光紧紧跟随屏幕，不放过任何一个教学细节。观看结束后，各小组迅速进入讨论状态，老师们各抒己见，从教学环节的设计、师生互动的效果，到教学目标的达成等多个维度进行了深入且细致的评课。大家在交流中碰撞出思维的火花，不断探讨着教学思路的优化与改进方向。
评课环节结束后，活动进入到下一重要议程——各年级组共同研讨大单元作业设计。老师们围坐在一起，结合教学实际与学生学情，从作业的目标设定、题型选择，到作业的分层设计、评价方式等方面进行了深入且全面的探索，力求通过巧妙、科学的作业设计，切实提升学生的语文素养，让作业成为学生巩固知识、拓展思维的有效途径。
在热烈的研讨之后，老师们又将注意力聚焦到课标学习上。大家认真学习关于学习任务群的解读与教学建议，深刻领悟到学习任务群不仅是形成核心素养的内容载体，更是语文课程内容的重要组织方式，同时还是学生必须经历的学习规定。这一学习过程，进一步加深了老师们对语文课程标准的理解与把握。
活动小结时，一句 “能力只有在需要能力的活动中才得以培养，素养只有在需要素养的活动中才得以形成” 引起了老师们的强烈共鸣。大家深刻认识到，学生核心素养的培养，离不开完整且有效的实践活动过程，只有让学生在实践中去探索、去体验，才能真正实现能力与素养的双提升。
此次教研活动，为东中环学校的语文教师们搭建了一个交流分享、共同进步的优质平台。在活动中，老师们更新了教学理念，创新了教学方法，收获颇丰。相信在未来的教学实践中，他们将带着此次教研的成果，不断探索前行，为学校语文教学质量的提升注入新的活力，助力学生在语文学习之路上茁壮成长。
（网易山西 张敏 通讯员 郭志鹏 助编 刘祥蓉）
本文来源：网易山西
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