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5月12日，太原市迎泽区文新小学四年三班在周一升旗仪式上，以“配乐朗诵+手势舞+倡议宣读”的创新形式，开展“心灵守护三部曲”主题活动。孩子们用艺术化表达传递心理健康理念，为校园注入温暖力量。
活动在配乐朗诵《心灵的港湾》中拉开序幕，学生用清亮的嗓音演绎“夜空中最亮的星守护心灵港湾”等诗化语言，配合舒缓的钢琴曲，将情绪管理具象为“寻找内心星光”的探索之旅。随后，30名学生组成的手势舞方阵带来《请让我来帮助你》，通过“双手托举”“击掌鼓励”等20个标准手势，将“互助精神”转化为可视化语言，现场观众跟随节奏同步互动，形成温暖的心理共振场。
在庄严的国旗下，学生代表宣读《全国小学生心理健康倡议》，提出“情绪小卫士”“彩虹友谊桥”等四大行动纲领。其中“给情绪取名”“制作星星口袋”等创意，与该校《心理健康教育视频》中的“情绪可视化”教学法形成呼应。活动现场同步启动“心灵树洞”计划，学生将烦恼写成彩色纸条投入树洞箱，由心理委员每日收集并联合教师团队进行疏导。
“手势舞编排融入了心理学镜像神经元原理，通过肢体语言激活积极情绪。”活动指导教师刘老师介绍，该班历时两周设计动作，将“帮助他人”的行为规范转化为12个标准手势，如“双手画心”代表关怀、“手指比赞”传递鼓励。
这场别开生面的升旗仪式，既是心理健康教育的创新实践，更是“五育并举”育人理念的生动诠释。当最后一位学生将写满祝福的“心灵卡片”贴上展板时，春日的暖阳正洒满整个校园。
（网易山西 郗艳 通讯员 刘芳 助编 刘祥蓉）
本文来源：网易山西
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刘静文_ty240612
