山西省
5月20日下午，微风轻轻拂过，带着夏日的温热与生机，仁杰小学校园里，花草树木在微风中轻轻摇曳，似是在热情地迎接每一位到来的客人。太原市迎泽区松侨小学校长、分管领导、心理教师及班主任们怀揣着对学生心理健康的深切关怀，步伐坚定地走进仁杰小学，参加由迎泽区教体局组织开展的中小学危机干预实操培训，一场守护学生心灵的专业之旅就此开启。
此次培训特邀心理学专家徐教授带来《心理危机的评估与行动干预 -- 典型与不典型案例讨论分析》专题分享，为教师们送上一场专业实用的心理健康教育“盛宴”。
案例剖析：探寻危机背后的“密码”
培训伊始，徐教授便以 “心理危机干预是守护学生心灵健康的最后一道防线” 为引，迅速抓住在场教师的注意力。在随后的分享中，他结合近年来校园心理危机干预的典型案例，从学生异常行为表现、情绪波动征兆等细节入手，生动还原危机发生场景，带领教师们抽丝剥茧地分析危机背后的成因与规律。“学生突然的沉默寡言、成绩断崖式下滑，都可能是心理危机的信号，我们必须练就一双‘火眼金睛’。” 徐教授的话语引发了在场教师的强烈共鸣。
核心讲解：掌握评估干预的“法宝”
在核心内容讲解环节，徐教授着重围绕心理危机评估与干预两大板块展开。他不仅详细介绍了专业评估工具的使用方法与注意事项，还深入解读了危机干预的五大组织管理原则 —— 快速响应、多方协作、科学评估、分级干预、持续跟进，让抽象的理论知识变得通俗易懂。而 “倾向必报、计划必管、行为必医”的十二字处置准则，更是被徐教授反复强调，他通过模拟校园突发心理危机事件，指导教师们学习应对流程，切实提升大家的应急处置能力。
法律科普：筑牢教育工作的“底线”
值得一提的是，培训还特别增设了法律知识科普环节。徐教授结合《未成年人保护法》《中小学心理健康教育指导纲要》等政策法规，明确教师在危机干预中的权利与义务，为规范开展心理健康教育工作筑牢法律根基。“只有在法律框架下行动，我们的干预才能既温暖又有力量。”徐教授的讲解为教师们提供了更全面的工作思路。
此次危机干预实操培训，如同一场及时雨，滋润了松侨小学教师们的心灵。不仅丰富了该校教师的心理健康教育知识储备，更提升了大家的危机预警与干预能力。未来，学校将以此次培训为契机，进一步完善心理健康教育工作机制，常态化开展教师心理健康教育培训，推动心理健康教育工作向专业化、规范化迈进。每一位松侨教师也将以更加专业的姿态，做好学生心灵的“守门人”，用温暖与智慧守护每一颗青春心灵的健康成长，为学生的全面发展保驾护航。
（网易山西 张敏 通讯员 李含笑 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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