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为深化家校社协同育人 “教联体” 建设，提升教师心理健康教育专业能力，5月20日，太原市迎泽区第二实验小学杨校长带领心理专兼职教师、各年级代表等一行人，参与迎泽区学生心理健康宣传教育月暨中小学校心理健康危机干预实操培训。此次培训特邀北京大学徐凯文教授作专题指导，全区中小学心理健康工作负责人及骨干教师济济一堂，共同参与了这场专业盛宴。
培训中，徐凯文教授以 “心理危机的评估与行动干预” 为核心，结合典型与不典型案例，系统解析了心理危机干预的关键环节。他通过分析青少年自伤、厌学、人际冲突等真实案例，详细讲解了如何从情绪状态、行为异常、社会功能等维度识别潜在危机信号，强调 “早发现、早评估、早干预” 的三级预防机制。针对危机干预实操，徐教授现场演示了 “倾听 - 共情 - 安全计划制定” 的沟通模型，提出 “非评判性语言”“结构化提问” 等实用技巧，并特别指出家校协同在危机干预中的重要性：“教师需扮演好‘桥梁’角色，既要精准传递专业信息，也要引导家长理性应对。”
培训结束后，学校立即召开专题会议，部署心理健康工作重点：一是组织全体教师学习培训内容，通过教研组研讨、案例模拟演练等方式，将危机干预技巧转化为一线育人能力；二是联合家长学校，开展“心理危机识别与应对” 专题讲座，提升家庭早期预警能力；三是完善学生心理档案，加强对重点人群的动态跟踪，构建 “学校 - 家庭 - 社区”三位一体的防护体系。
此次培训不仅是一次专业能力的提升，更是一次对心理健康教育责任的深刻认知。迎泽区第二实验小学将以此次培训为契机，把“心”的教育融入日常，用专业与爱守护每一个成长中的心灵。
（网易山西 张敏 通讯员 李哲怡 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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