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为践行新课标理念，探索识字教学与情境化学习融合路径，5月23日下午，太原市迎泽区校尉营小学开展“探索 生长 共进”语文教研活动。杨玉洁老师执教《青蛙卖泥塘》，以“小演员培训会”为驱动任务，聚焦“吆喝”“买卖”等核心字词教学，通过说课、评课、议课环节，开启了一场充满趣味与深度的教研之旅。
杨玉洁老师将《青蛙卖泥塘》的课堂转化为“童话剧小演员培训会”，以“学会生动演绎‘卖泥塘’场景”为核心任务，巧妙串联识字与文本学习。在生字教学环节，杨老师紧扣“吆喝”“买卖”等与故事主题紧密相关的字词，设计多元学习活动。
学习“吆喝”时，杨老师先播放视频，引导学生感受“吆喝”的热闹氛围，随后示范夸张的肢体动作与响亮的语调：“卖泥塘咯！又大又便宜的泥塘！”学生们兴致盎然，纷纷模仿吆喝，在沉浸式体验中理解字义；教学“买卖”二字时，杨老师通过对比“买”“卖”的字形结构，结合生活场景讲解——“有东西才能‘卖’，头上多‘十’像货架；需要东西去‘买’，兜里揣钱往回带”，用趣味口诀帮助学生区分字形。此外，杨老师还设计“小演员识字挑战”，将生字融入角色台词，让学生在朗读、表演中巩固识字成果，实现“字不离词，词不离境”。
课后，活动进入说课、评课、议课环节。李林老师说课，阐述教学设计思路：“以驱动任务为抓手，将识字教学融入童话剧表演情境，既落实新课标对低年级‘多认少写、识用结合’的要求，又激发学生的学习兴趣。”
在评课环节，老师们对课堂亮点给予高度评价。张姿副校长表示：“杨老师将‘吆喝’‘买卖’等生字与生活场景、表演任务深度融合，让识字教学‘活’了起来，真正做到了在实践中识字、在运用中巩固。”资深教师田老师也分享感悟：“通过角色扮演突破识字难点，学生不仅记住了字形字义，还提升了语言表达与创造力。”同时，老师们围绕教学细节提出优化建议，如增加“生字创编情景剧”环节，进一步强化学生对字词的运用能力；设计分层识字游戏，满足不同学习水平学生的需求。
此次教研活动以驱动任务为引擎，以识字教学为突破口，生动诠释了新课标背景下语文课堂的创新方向。校尉营小学将持续以“探索 生长 共进”为目标，深耕课堂改革，优化教学策略，让语文教学在实践与研讨中焕发蓬勃生机，助力师生共同成长！
（网易山西 张敏 通讯员 王翠平 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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