深耕高效课堂 赋能思政育人——尖草坪区高中政治名师苏芝兰工作室开展示范课研讨活动

春野浮绿，万物新生。为践行“三新”教学理念，深化大单元、项目化学习实践，进一步发挥名师工作室示范引领作用，在太原市尖草坪区教体局统一部署下,高中政治名师苏芝兰工作室举办了示范课研讨活动。此次活动以“深耕高效课堂，赋能思政育人”为主题，通过集体研课、课堂展示、专家点评、互动研讨等形式，为学科教师搭建了交流互鉴的平台，取得了显著成效。

课堂风采：各展特色，尽显匠心

孙艳琳老师做课的课题是必修三《全面推进依法治国的总目标与原则》。她围绕议题，针对高一学生的认知特点，从生活中选取与学生生活实际贴近的典型案例，创设丰富的教学情境，将抽象的政治概念转化为具体可感的实例。课堂上，围绕核心问题，教师循循善诱、学生主动参与积极展示分享。引导学生既从多维度发现问题，又从多途径进行探究，在解决问题的过程中，既提升学科素养，同时凸显了思政育人的功能。

张为华老师做课的课题是专题复习《提高创新思维能力》。这节高三复习课展现出教师深厚的教学功底，和高三备课组对新高考的精准把握。这节课在学生自主的基础上，分组展示了学案的核心问题，引导学生精心梳理知识点，构建了系统完整的知识框架。课堂上，他注重讲练结合，通过典型例题的分析和讲解，引导学生总结解题方法和技巧，提升了学生的应试能力。同时，他关注学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能在课堂上有所收获。他的课堂严谨有序，高效务实，为高三复习课提供了很好的范例。

评课议课：集思广益，共同提升

公开课结束后，苏芝兰老师召集工作室成员开展集体教学研讨与评课议课活动。大家围绕这两节公开课踊跃发言，从学案的编制、情境的创设、课堂展示、问题解决与生成、教学目标达成、教学方法运用、课堂氛围营造到学生能力培养等多维度分享观察与思考，既肯定了公开课中的亮点，又提出许多宝贵建议。

针对孙艳琳老师的课，大家提出以下建议：可以进一步加强对教材的挖掘和拓展；抓住重点，不要陷入知识教学的汪洋大海；高中阶段重在常识，不需过分突出法律的专业性；精选议题，根据具体内容，主要可运用“为什么之议”“怎么做之议”两类议题组织教学。

结合张为华老师的复习课，针对二轮复习大家提出以下建议：二轮思维导图的构建应该突出主干、主线、核心；新考改背景下，二轮复习应该更注重学科核心素养的培养，应该更深入探究“三新”背景下的命题出发点、落脚点和我们提升学科素养的破题点。

陈静巍老师提出，无论新授课还是复习课，政治课育人功能都应该放在首位，在日常教学中要思考思政一体化的结合点，要探索“三新”背景下大思政课的实施策略。

李建国老师针对高三的复习课，和大家分享了他在第二轮新教材教学过程中的心得和感悟。特别强调了二轮复习过程中的教师备课的重点、讲练的节点及学生落实的关键点。

导师引领：明确方向，寄予期望

工作室主持人苏芝兰老师，立足团队建设的长远，结合这次公开课活动提出了自己的思考和建议：

从该校“1+1”问题解决塔式课堂教学实施的角度，应该构建具有学科特色的“1+1”教学模式。遵循自主展示、探究分享的基本理念，进一步思考议题式教学与“1+1”课堂的有机融合；进一步探索大单元项目化学习与思政活动型课堂的有机融合；进一步实践大思政的开放性与学科知识的严谨性的有机统一。

从常规课堂教学的有效性角度，应该思考如何围绕学科核心素养的提升进行学案、教学设计；思考在思政课教学中如何选取和运用好典型案例；思考在“1+1”课堂中，教师如何有效组织教学、调控课堂节奏和课堂氛围，让课堂更生动、鲜活。

从高三复习课的角度，应该思考复习课应该讲什么、为什么要讲、应该怎么讲；思考可否打破传统的复习模式，假借大单元项目化设计，打通传统的一轮与二轮，把有限的时间利用好；思考在二轮复习中可否逆向思维，不拘于传统的由知识点梳理到典型题例运用，而是从典型题例分析入手分析情境的创设、问题的切入、突破的关键进而落脚到知识的落实、技能的提升。

从教师专业成长的角度，苏老师提出，大家正值职业生涯的黄金时期，应该对下一步的专业发展有一个中期规划，规划专业成长、职业发展和人生愿景；建议大家要强化研究意识，把日常教学中的问题作为课题去研究，把日常教学中的心得感悟记录整理成自己的专业见解、学术论文；希望大家要树立终身学习的理念，积极参加各种培训和教研活动，勇于探索和实践，努力形成自己的教学风格和特色。

总结反思：砥砺前行，未来可期

活动成效：工作室成员对新课标、新教材的理解更加深入，教学创新意识与实践能力显著增强。同时，活动进一步明确了高中政治课铸魂育人的使命，强化了教师对课程思政融合路径的探索意识。

存在不足：新考改后，思政课教师教学负担加重，工作室活动时间有限，对一些复杂教学问题的探讨不够深入。同时，作为区教体局挂牌的名师工作室， 在思政一体化建设的过程中，对初中、小学的辐射带动作用不足。

未来规划：

常态化开展教研活动：定期组织主题研讨、同课异构等活动，形成长效教研机制，持续提升教师教学水平。

深化教学实践研究：围绕本次活动提出的教学改进方向，开展课题研究，形成可推广的教学成果。

进一步发挥工作室的引领、示范作用：加强与市内其它政治学科工作室的交流互动，加强与区初中、小学思政课教师的交流。

此次公开示范课展示活动，既是对工作室阶段性成果的展示，也是推动高中政治教学改革的新起点。他们将继续发挥示范引领作用，凝聚学科教研力量，为打造更有深度、温度的思政课堂不懈探索，为落实立德树人根本任务贡献力量！

（网易山西 郗艳 助编 刘佳鹭）