山西省
为深入落实《寿阳一中青年教师培养方案》的具体要求，聚焦青年教师专业成长核心目标，充分展现"师徒结对"培养模式的阶段性成果，推动新生师资力量快速成长。近日，经寿阳县第一中学整体安排，由教科处组织了青年教师汇报课教学展示研讨活动。此次活动共有21位新入职教师参与，通过课堂教学实践与深度教研相结合的方式，全面检验和提升青年教师的教学能力与专业素养。
聚焦课堂 尽展青春风华
从去年的亮相课到今年的汇报课，一年的磨炼和成长，每位新进教师将亮相课上的忐忑化为钻研的动力，把听课评课的建议熔铸成成长的阶梯，从课堂节奏把控到教学策略优化，从知识体系构建到师生互动设计，每一步都有进阶。课前，他们研读新课标与教材，结合学情独立撰写教学设计，在师傅的一对一指导下，从教学目标设定到环节衔接进行系统性优化。课上，以精心编制的学案为载体，实施“问题链”导学策略。教师巧妙设置阶梯式问题，从基础概念的“启发性提问”到重难点的“探究式追问”，再到知识迁移的“拓展性设问”，层层递进引导学生主动思考。通过“自主探究—小组研讨—成果展示”的学习路径，将抽象知识转化为可操作的任务，让学生在解决实际问题的过程中，实现知识的内化与能力的提升。青年教师还创新性地运用AI辅助工具。学生们围绕学案中的核心问题热烈讨论，思维的火花在交流碰撞中不断迸发，有效达成了预设的教学目标。在汇报课的舞台上青年教师绽放出自信从容的光彩，生动诠释了青年教师扎根讲台、破茧成蝶的成长轨迹。
共研共学 助力向上发展
汇报教师从围绕教学设计初衷与课堂生成差异剖析问题。各学科组组长积极组织听评课活动，以“共研共学”为核心，构建“全员听课、深度评课、协同改进”的教研生态，为青年教师成长注入专业力量。组长们从“学生参与度”“问题链设计”等维度进行量化记录；数学组研讨中分段复盘课堂细节；英语组教师们结合学科特点，重点关注“情境创设真实性”与“语言输出有效性”。物理组强调“实验教学问题的生成性”。每位组长从教学理念、专业素养等宏观层面、课堂细节上进行点评，分析每堂课的优点及不足。
教研组长们指出青年教师需要共同努力的方向：在课标学习上下功夫，用好学校订购指课网上课标研读资料，将课标的要求切实融入每一堂课的教学目标设定、教学内容选取以及教学方法的运用中；在教材研读处理上下功夫，利用中小学智慧教育平台资源和学科网的资源，结合所带班级学情与学生特点，对教学内容进行合理整合与创新设计，让教材成为激发学生学习兴趣、培养学生核心素养的有力工具；在创设情景教学上下功夫，立足学科特点与学生认知规律，深度挖掘生活实际、社会热点、前沿科技等资源，设计阶梯式任务链，引导学生在层层深入的探究中实现知识迁移与能力进阶，真正让课堂成为激发学生创造力与核心素养发展的沃土。多方面、多维度探讨不足指出问题，深层次地指导让青年教师继续学习，继续努力。
史书记、李校长、年级分管校长、教研主任、年级部长跟进听课评课，形成多视角的课堂观察矩阵。
同思共进 淬炼教学匠心
新进教师汇报课现场，学校党委书记史黎云、校长李建军深入不同学科课堂，记录课堂细节，课后与青年教师展开交流。以“把脉问诊”式指导助力青年教师专业成长。
史书记与校长深度参与，以高站位、严标准、精指导为课堂教学精准“把脉”。评课现场，史书记从教育方针落实、课程思政融合的角度切入，让学科育人价值自然渗透于知识讲解中。史书记以《教师的职业使命与成长》为主题对青年教师进行指导。李校长通过“数据+实例”的点评方式，指导教师从“知识逻辑、认知逻辑、生活逻辑”三个维度重构教学流程。书记校长以躬身示范的姿态，既为青年教师点亮专业成长的灯塔，也为全校课堂教学改革锚定方向，更彰显了学校凝心聚力谋发展的坚定决心。
青衿笃志深耕教艺，教研凝心薪火相传。此次汇报课活动，既是新进教师成长的试炼场，也是全校教研智慧的汇聚地。围绕我校“创建适合每一位学生发展的教育；学生成才，教师成功，学校成名”的办学理念，全体教师将以此次活动为起点，继续深耕课堂沃土，共同绘就寿阳一中教研相长的生动图景，联袂书写教育深耕的时代答卷。
（网易山西 黄晶 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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