山西省
在介休市第三中学校这片孕育希望的教育沃土上，活跃着一群特别的“教育合伙人”。他们既是点亮学生成长灯塔的引路人，更是筑牢家校协同育人根基的实干家。
介休市第三中学校七年级的优秀家长群体，始终以赤子之爱为初心，以教育担当为使命，在家校共育的实践中默默耕耘。他们用智慧与温度，精心浇灌每一株成长幼苗，让孩子们在爱与关怀中向阳生长。这些家长深知家庭教育的深远意义，将科学的育人理念如春风化雨般融入日常点滴。
现在，大家一同踏入介休市第三中学校七年级，聆听优秀家长们用爱与责任谱写的育人篇章，见证家校携手描绘的绚丽教育画卷。
李小东：倾听孩子的心声，给孩子自由的空间；分享孩子的成功与挫折，给予孩子理性的指导。我愿意用微笑和激励去照亮孩子，让他健康、快乐的成长。
以身作则，让孩子有一个好榜样
孩子最初的言行是从父母那里获得的。工作中严于律己，坚持正直做事，在单位和每一位同事和睦相处，并乐于帮助别人。从小女儿就目睹了家长对工作的热爱，对工作的执着，从而潜移默化地受到了影响。
温碧和睦，创造良好家庭氛围
家里有什么大的事，提出来和孩子一起商量。夫妻之间在孩子的教育理念上保持一致，对孩子的要求上做到统一，明白孩子是表扬出来的，而不是批评出来的道理，平时对于女儿的点滴进步都给予鼓励。当然，对于违反原则的则决不妥协，及时讲明原因，使其认清错误，下不为例。
积极配合学校教学
学校是教育孩子的主要场所，家长十分重视与学校配合，认真参加每一次家长会，与班主任老师交流，了解孩子在学校的表现。耐心与孩子交流、探讨，表扬孩子的成绩，督促其改进不足。
家长是孩子的第一任老师。
赵海娟：家委会服务的担当者
担任家委会成员期间，积极参与班级文活动的与家委成员紧密协作，发挥家长作用充当老师得力助手，以实际行动助力孩子们的成长与发展，提升班级凝聚力。
科学育儿的践行者
注重培养孩子独立性与学习习惯，关注孩子身心健康，以平等对话方式引导孩子面对困惑与压力，营造民主和谐的家庭氛围。
鼓励孩子参与社会志愿服务(如介休图书馆小馆员)，培养孩子的社会责任感。
宋迎心：是一名平凡而满怀热情的初中生家长。热衷于研究家庭教育，并探索各种育儿理念与学习方法，期望在陪伴孩子成长的旅程中持续进步；同时，热爱生活，闲暇之余，喜欢烹饪几道拿手的佳肴，或是携女外出，领略自然之美。
积极参加家校互动，支持学校老师艺术节，运动会等工作。
在教育的道路上，坚信“身教胜于言传”，通过身体力行，潜移默化地影响孩子。
李宜、宋锦梅：以“尊重个性、全面发展”为教育理念，构建温暖有爱的成长环境，助力双胞胎兄弟成为品学兼优的新时代少年。
母亲凭借严谨的工作作风，每日下班后耐心辅导孩子功课，注重错题整理与良好学习习惯养成。
父亲以金融从业者的细致，培养孩子时间管理能力和理科思维能力。
生活中，父母分工协作：母亲精心搭配营养餐食和陪养孩子参与家务劳动；父亲每周陪孩子打球运动，锻炼身体。在父母的精心培养下，兄弟俩成绩优异，特别擅长篮球、足球等体育运动，积极参与各类活动为班集体争得荣誉。
并且作为家长关心班级学校动态，积极配合学校工作，主动参与各类活动和志愿服务，始终与班主任保持密切沟通，及时反馈孩子动态。
教育不是束缚孩子的翅膀，而是赋予他飞翔的力量。
王娟：是一个热爱工作，积极上进的职场白领，也是一个以身作则，谆谆教导的母亲。用自己的行动告诉孩子：优秀是一种习惯。放弃很容易，但坚持一定很酷。有一个暑期，孩子报了街舞班，每天都要进行很苦的拉伸训练，当学到第五天的时候。他觉得太苦了，跟我说：“妈妈，我不想学了。”作为家长没有责怪他，给予他鼓励和建议。他选择了继续坚持，两个月后，他跳起来不仅行如流水，还获得了省荣誉。那份喜悦是对自己坚持的认可。是蜕变的美好！再后来，孩子经常会鼓励自己：坚持不住的时候再坚持一点点。
郑淑辉：教育不是灌输，而是点燃火焰，家长要做孩子成长路上的点火者，而不是代步车。
智慧陪伴
合理安排碎片时间或业余时间，一起听书，观看纪录片或电影，欣赏音乐以 及在节假日外出旅游，这些活动不仅丰富了孩子的知识也增进了亲子关系。
科学引导
根据孩子特点制定成长方案，如通过留言条委婉批评不良习惯，结合睡前谈心了解校园生活，建立朋友式亲子关系。
能力培养
注重自理、社交、逻辑思维等综合能力，支持孩子饲养宠物或参与公益，在实践中培养责任心和爱心。
热心公益
积极参与志愿者活动.护送孩子安全上下学，带孩子探访孤儿院及贫困家庭传递温暖和爱心，引导学习如何关心社会，懂得感恩，并在清明节与孩子一同前往烈士陵园，祭奠英烈，缅怀先人。让其懂得珍惜生活，感恩当下。
言传身教
最好的教育是榜样，生活中处处以身作则，用行动向孩子诠释终身学习的理念，在环境的熏陶下，孩子养成了良好的习惯。
（网易山西 闫珊 助编 张赟）
本文来源：网易山西
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