山西省
为进一步提高实习教师的专业素养和教学能力，夯实教育教学基本功，展现实习生的教学风采，在近日，太原市万柏林区官地实验学校开展实习教师公开课展示。
在物理课堂上，侯增亮老师在上课前就清晰地列出了学习目标，包括理解功的含义、判断力是否做功、进行简单计算等，目标具体且层次分明。然后从语文中的“功”引入物理概念，贴近学生生活，激发兴趣。再通过具体情境（如推车、提物体）分析做功的必要因素，逻辑清晰。最后，总结了不做功的三种情况（劳而无功、不劳无功、垂直无功），分类明确，便于学生记忆。在学习力的做功过程中，PPT图文结合，使用了示意图（如拉小车、冰壶运动）辅助理解，视觉效果较好。这是一堂活泼有趣的物理课。
道法课堂上，实习老师吴金凯为大家介绍了历任中华人民共和国主席，以此为引，带领学生深入学习主席的相关知识。他通过问题引导，小组讨论等方式去带动学生思考，探索主席的地位，任期等内容，并借用习主席人大选举的视频调动学生的积极性，过程中穿插民主政治的核心内容，提高学生的学科素养，增加政治认同，再将每段材料和问题呈现给同学，通过提问的方式，引导学生寻找关键词，帮助学生学习主席的四个职权。整个课堂知识内容清晰明了，学习方法传授得当。
历史课堂上，实习老师李昌颖以朋友圈的形式导入本堂课的主体——中华人民共和国，以小化大，消解了学生和课堂之间的距离感。接下来用一张名为“乔的笑”的摄影照片，引入1971年联合国大会中国外交的内容，得到第一个知识点——恢复在联合国的合法席位，材料选择经典，具有代表性。后面通过材料提问，观看视频等的形式，引导学生将知识内容娓娓道出。从恢复联合国席位到中美关系改善最后中日建交，三方面内容重点突出，让学生了解到当时中国外交事业的曲折。
英语课堂上，第一位实习老师吕蒙恩先用一段风趣幽默的小短片来活跃课堂气氛，同时短片内容符合天气主题，然后通过展示天气相关图片，以提问的方式引导学生描述天气，快速引入本节课 “Rain or Shine” 的主题，激发学生兴趣，自然开启课程。课程中，安排初听和再听两个步骤。初听时让学生把握整体内容，了解主旨；再听则聚焦细节，通过记录关键信息完成相关题目，逐步培养学生从整体到局部的听力理解能力。强化学生对听力中语言知识的掌握与运用 。
第二位实习老师郭凯月首先通过给同学们展示几张图片，引导其运用一般现在时和现在进行时，对一般现在时和现在进行时有一个初步的理解。再者，通过总结对比的形式，引导同学们总结出一般现在时和现在进行时的含义，结构以及用法。最后通过大量的习题引导学生加强巩固对一般现在时和现在进行时的理解。内容清晰明确，精准表达切中内容。
数学课堂上，实习老师赵伊诺首先让学生明确教学目标，接着复习上节课中所学过的变量与常量，其中变量又分为自变量和因变量，回顾如何区分自变量和因变量。接着通过课本上的测试引入本节课，让大家动手操作直尺测试，其中的反应距离随着反应时间在变化、明确这个过程中的两个变量哪个是自变量哪个是因变量，再通过直观的表格来解决问题。下一个例子也是先判断自变量和因变量，再解决能直观看到的题目以及估计表格中所没有的数据。课堂例题中，由简到难，设置了七道例题，让学生思考并解答题目，掌握本节课的重难点。随后布置课后作业，巩固提高。
每堂公开课结束，就进入了评课环节。多位校领导及长期一线任教的老教师提供对课堂的感受，给予实习老师宝贵的意见，帮助实习老师完善课堂内容，环节，节奏等方面的不足。
首先，每位实习老师上课环节十分流畅，基本很少存在卡壳现象，可以看出其课前准备的用心程度。其次，形式是丰富多样的，小组讨论，视频播放，实例分析等等形式可以充分调用学生在课堂的积极性，使每节公开课的学生沉浸在其中，漫游在知识的海洋里。再次，课堂上的神态举止也是轻松自然，落落大方，没有明显的局促不安，初具老师的模样，最后，每节公开课课堂内容的知识厚度，广度合理恰当，不会太过丰富，而让学生像走马灯一样过PPT，也不会太过单薄，显得整堂课的内容只是在泛泛而谈。
作为刚起步的老师，不免有部分待补强的方面，比如，历史李老师不熟悉学生的知识水平，导致设问给予提示过多，使整堂课内容过快，难以发挥学生的主体性。道法吴老师语言不够精炼，需要减少口语化表达。英语郭老师选题不够标准等等。
学无止境，教无止境。公开课不仅是上课老师磨砺技能的一个舞台，也是教育理念碰撞的一个试炼场，太原市万柏林区官地实验学校积极为大家构建这样一个舞台，实习老师应当珍惜这个来之不易的机会。
（网易山西 黄晶 通讯员 吴金凯 助编 张赟）
本文来源：网易山西
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刘静文_ty240612
