山西省
在新课标深化落地的关键时期，为扎实推进《义务教育数学课程标准（2022版）》在课堂教学中的实践应用，全方位提升数学教师培育学生思维能力的专业素养，2025年5月27日下午，山西省教育科学“十四五”规划课题“2022版课标引领下学生数学思维培育的实践研究”阶段性成果展示活动，在太原市迎泽区朝阳街小学隆重举行。
本次活动由青年路小学孙静老师主持，山西省教科研中心张俊珍主任，太原市教科研中心钱学锋主任、张琪老师，迎泽区教科研中心数学教研员，朝阳街小学李彩云校长，各课题校核心成员及一线数学教师共同参与。教育同仁们汇聚一堂，围绕学生数学思维培育这一核心议题，展开深度研讨与经验分享，共探数学教育创新发展之路。
课堂展示：思维碰撞，让学习真实发生
活动首启课堂展示环节，两节精彩课例充分展现了数学思维培育的实践探索。迎泽区朝阳街小学刘燕老师执教二年级《角的初步认识》，以生动有趣的情境创设为引，通过多元互动的教学方式，引导学生在观察、操作、思考中直观感知角的特征。课堂中，刘老师巧妙渗透数学知识的整体性与内在逻辑，将抽象概念具象化，让学生在轻松愉悦的氛围中建立起对角的清晰认知。
清徐县金川小学李红云老师带来的五年级《圆的认识》示范课同样亮点纷呈。李老师凭借丰富的教学经验与创新的教学设计，综合运用多种教学手段，带领学生深入探究圆的概念与性质。课堂上，学生在自主探究、合作交流中，逐步构建起对圆的系统认知，充分彰显了数学思维培育的教学理念。
课题汇报：创新实践，让研究扎实有效
在课题汇报环节，两所学校的课题负责人分别进行了详实的阶段性成果分享。迎泽区朝阳街小学郭秀珍老师围绕《培育学生数学思维的作业设计实践研究》展开汇报，详细阐述了课题从国家战略需求与新课标背景下的创新实践。在行动研究阶段，课题团队从作业设计视角、内容体系、呈现形式、评价方式等多维度进行改革，创新构建“1+1+2+N”教研模式与“三导四转五环节”作业设计框架。这些创新性举措有效激活了学生的数学思维，同时也推动教师专业能力实现新突破。
清徐县教研科研中心董志峰主任以《点亮思维火花 深耕数学课堂》为题，介绍了清徐县金川小学的课题进展情况。该课题以提升教师核心问题设计能力、探索“一核多梯”教学策略为目标，历经理论学习、交流研讨、课例研磨、课堂实践等阶段。目前已成功形成特色教学策略，并开发出思维可视化习题资源，显著改善了学生的数学思维品质，为数学课堂注入新活力。
专家引领：精准把脉，让方向更加明晰
活动的专家点评环节，三位专家的指导为课题研究指明了方向。张俊珍主任首先对课例与课题汇报进行点评，她充分肯定了各课题校的积极探索与阶段性成果，同时也一针见血地指出教学活动与课题研究中存在的问题。例如，部分教学环节对学生空间想象能力的培养不够深入，动态思维训练有待加强。张主任鼓励教师在教学中更加注重知识的系统性建构，通过丰富的实践活动，帮助学生深化知识理解，发展空间观念。
钱学锋主任对课题研究方向与成果展示提出了更高要求。她强调各课题校要精准提炼核心概念，引导学生进行深度思考；要紧扣“数学思维培育”这一核心目标，以实证案例验证研究成果。在课题资料整理方面，钱主任要求及时收集整理课例、汇报等过程性资料，为后续评估与成果提炼奠定坚实基础。此外，她还对汇报环节提出规范建议，要求突出课题与思维培育的关联性，避免泛泛而谈，并严格控制汇报时长，确保研讨高效有序。
最后，张琪老师对此次活动进行全面总结，并对下一阶段工作作出具体部署。她鼓励课题团队继续秉持严谨务实的研究态度，深入挖掘教学研究内涵，以提升教学质量、促进学生思维发展为根本目标。后续工作将聚焦教学方法创新、课程内容优化等重点领域，力求推出更多具有示范价值的教学成果，推动小学数学教育高质量发展。
此次成果展示活动，不仅是一次课题研究成果的集中展示，更是一场数学教育智慧的深度交流。未来，太原市教科研中心将继续发挥引领作用，带领各课题校聚焦研究问题，优化研究路径，持续为小学数学教育质量提升与学生数学思维培育注入强劲动力，书写数学教育创新发展的新篇章。
（网易山西 张敏 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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