太原市迎泽区校尉营小学：语文沃土育新苗，三位一体探教研

为深入贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，切实提升小学语文教师专业素养与课堂教学能力，5月27日，太原市迎泽区校尉营小学开展了小学语文讲课、评课暨课标带读教研活动。本次活动以课例为载体，以课标为引领，通过“讲课—评课—课标带读”三位一体的教研模式，为教师搭建了交流互鉴、共同成长的平台。

张菁老师执教的《大象的耳朵》以灵动活泼的风格，为师生呈现了一堂充满童趣的语文课堂。课堂伊始，她以游戏导入，借助色彩鲜艳的动物图片和生动的谜语，迅速点燃学生学习热情。在生字教学环节，张菁老师运用字理识字、编口诀等方法，通过书空练习、组词拓展，扎实落实识字写字目标。

李林老师围绕张菁老师的课堂教学展开说课。他从教材分析入手，点明《大象的耳朵》作为二年级下册课文，承担着培养学生朗读能力、发展想象力的重要任务，同时结合新课标中“基础型学习任务群”要求，阐述了本课识字写字、朗读感悟、创意表达的教学目标设定依据。

史雪琴老师作为主评人，对本节课进行了全面且细致的点评。她高度肯定张菁老师在课堂中的亮点：教学环节紧凑流畅，情境创设生动有趣，学生参与度高；识字教学方法多样，注重基础夯实；朗读指导形式丰富，有效培养了学生语感。在评课环节，史雪琴老师还结合新课标理念，强调低年段语文教学应注重“做中学、玩中学”，建议教师在今后的教学中，继续探索任务驱动、游戏化学习等方式，让语文课堂既充满活力又扎实有效。

评课环节结束后，武晓慧老师带领全体教师开展课标带读活动。她聚焦新课标中的核心概念、课程目标、课程内容及教学建议，结合上午的课例，深入浅出地解读了“学习任务群”“语文核心素养”等关键内容。通过对比新旧课标的变化，梳理出教学实践中的着力点，并强调教师要立足学生发展，将新课标理念转化为实际教学行为，注重语文学习的综合性、实践性与情境性。在带读过程中，老师们认真记录，积极提问，展开了热烈的讨论，进一步加深了对课标的理解与感悟。

此次教研活动，既是对教师教学能力的一次检验，也是对新课标理念落地课堂的深度探索。参与教师纷纷表示，将以此次活动为契机，持续研读课标，深耕课堂教学，不断提升教学水平，让语文课堂真正成为滋养学生核心素养的沃土，为学生的终身发展奠定坚实基础。未来，校尉营小学校小学语文教研组将继续以教研为引领，在探索语文教学高质量发展的道路上笃定前行 。

（网易山西 张敏 通讯员 郭霞 助编 张赟）