山西省
“爱众者 众爱之——当校训遇上端午，绘龙舟包粽传温情”
- 文化传承：通过美术创作理解校训内涵与端午习俗的联结，感受“爱与被爱”的双向传递。
- 动手实践：完成手工龙舟制作、粽子创意绘画，提升立体造型与色彩表现能力。
- 情感共鸣：以“爱”为核心，在团队创作中体验互助与分享，呼应校训“爱众者 众爱之”。
孩子们用手中的画笔描绘出对端午节的理解。一片绿色的大叶子上写着“端午节”，红色的粽子图案点缀其中，记录着节日的传统与文化。将传统习俗生动地呈现在纸上。
“端午安康”是节日的问候，也是孩子们对传统文化的致敬。盛开的花朵和一轮明月为背景，赛龙舟、吃粽子等习俗被详细展示，诗句则表达了对屈原的怀念之情。这些元素共同构成了一个充满文化气息的画面。
四幅创意手绘作品展示了孩子们对端午节的独特理解。从穿着传统服饰的小人形象到可爱的粽子挂饰，每一幅作品都充满了童趣与想象力。
三把手工折扇成为孩子们表达节日祝福的载体。扇子上的卡通粽子形象和文字装饰既有趣又富有寓意，“端午快乐”和“端午安康”传递着温暖的情感。
三个精致可爱的小粽子挂件用不同颜色的纸包裹，并绑有彩色丝带和流苏装饰。这些作品不仅是节日的装饰品，更是孩子们团结协作的成果，体现了“爱众者 众爱之”的精神。
三个穿着彩色衣服的小人形象在画面中显得格外活泼可爱。他们站在带有黄色和红色条纹的衣服上，头上还有类似蝴蝶结或发饰的设计，展现了孩子们丰富的想象力。
三个穿着粽子形状服装的人物形象各具特色，不同的装饰图案和颜色搭配让每个角色都独一无二。他们的微笑传递着节日的喜悦与温馨。
一个个穿着花衣服的粽子小人形象戴着红色蝴蝶结变成一个个显眼包，显得既可爱又俏皮。这样的设计让孩子们在创作过程中感受到节日的乐趣。
两个粽子形象被彩色丝带绑在一起，脸上画有不同表情的眼睛。这些细节设计让作品更加生动有趣，展现了孩子们对节日文化的独特理解。
两个穿着传统服饰的小人形象展现了中华传统文化的魅力。绿色和蓝色的服装搭配几何图案设计，让作品既有传统韵味又不失现代感。
三个卡通粽子形象各有特色，有的戴着蝴蝶结，有的戴着帽子，还有的脸上有花朵图案。这些作品充满了童趣，展现了孩子们对端午节的喜爱之情。
多幅儿童画作品展示了孩子们丰富的想象力与创造力。每个角色都有独特的装饰和图案设计，体现了他们对节日文化的理解和表达。
四幅关于粽子主题的手绘作品展现了孩子们对传统习俗的理解与热爱。无论是简单的线条勾勒还是精美的彩色填充，都体现了他们的用心与努力。
孩子们在教室里进行绘画活动，专心致志地描绘心中的端午节。无论是卡通人物图案还是手工卡片，每一件作品都凝聚着他们的智慧与汗水。
手工制作活动中，孩子们用卡纸制成的小挂件和卡通形象装饰品装点了教室。这些色彩鲜艳、设计可爱小龙舟和粽子宝宝的作品展现了他们对艺术的兴趣与热情。
桌子上摆放的各种手工制品见证了他们的努力与成就，每个人手中的作品都是他们创造力的体现。
小组成员之间的互动让制作龙舟与粽子的过程充满了乐趣与温馨。每个孩子都在这个过程中感受到了传统节日的魅力与意义。
学生展示他们制作的手工艺品，色彩鲜艳且富有创意。这些作品不仅展示了他们的动手能力，也传递了节日的祝福与温暖。
学生手持各自的艺术作品，展现出他们对美术创作的热情与投入。整个场景充满了创意与活力，让人感受到节日的欢乐氛围。
手工扇子、三角形粽子挂饰和流苏装饰香包成为孩子们表达节日情感的工具。这些作品虽然简单，却充满了童真与创意。
龙舟手工纸艺和粽子造型的小物件让孩子们在动手实践中体验到了传统文化的魅力。他们的专注与开心展现了节日活动的意义与价值。
木牌上的“端午节”字样和粽子、竹子等元素的设计让孩子们更好地理解了节日的文化内涵。这种实践活动不仅培养了他们的动手能力，也增强了他们对传统文化的认知。
孩子们在端午节期间进行的手工活动让他们更加深入地了解了传统习俗的意义。无论是包粽子还是制作手工艺品，每一个环节都充满了乐趣与温情。
王茗冉同学说：“包粽子的过程不仅是技能的学习，更是家庭成员之间情感交流的机会。”孩子们在这一过程中感受到了亲情的温暖与节日的美好。
霍梓欣同学在一大锅米前微笑的照片捕捉到了她参与活动时的开心瞬间。这样的场景不禁让人看到了传统文化在下一代身上的传承与发扬。
通过这次“爱众·粽情”主题美术活动，孩子们不仅学会了如何用画笔和手工表达自己的情感，更深刻地理解了校训“爱众者 众爱之”的内涵与意义。希望未来能有更多这样的活动，让孩子们在快乐中成长，在传承中创新！
（网易山西 黄晶 贾婷茹 助编 刘慧敏）
本文来源：网易山西
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