山西省
祁县第二小学名师工作室的成立，是校领导班子立足“建设研究型教师队伍、打造区域教育高地”的高站位决策。自2024年9月启动以来，工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展” 为宗旨，突破传统教研模式，构建起 “主持人领衔+成员分工+跨学科联动”的特色路径。6月3日至5日，11个工作室分三场汇报年度实践，展现出“以研促教、以教提质” 的蓬勃活力。校长和郭老师全程参与，为工作室发展把脉定向，注入前行动力。
数学场
聚焦高效课堂
探索思维进阶
郭铁萍工作室：重点以“精准评价” 为目标，分享“分层作业设计模板”“跨学科融合试题库”建设经验，重点展示“循环实证”教研模式。
薛丽工作室：重点展示“课前微课预学——课中深度探究——课后智能测评” 的翻转课堂流程，分享信息技术与数学思维培养的融合经验。
程雁工作室：重点聚焦“习题甄选策略”“错题资源化利用”“试卷讲评课模式”，分享“基础题分层练、拓展题项目化”的实践成果。
罗钟艳工作室：重点呈现“异质分组——角色分工——展评互学”的小组合作模式，分享“后进生提升计划”与“课堂观察量表”的应用成效。
语文场
深耕读写融合
浸润文化底蕴
赵煜工作室：重点展示“阅读铺路——思维建模——写作实践——评价改进——反思沉淀”的读写闭环，分享大单元教学中“文本留白再创作”的课例。
高筱琴工作室：重点分享“跨学科联动识字”“文化溯源识字”“家校社协同识字” 等多元策略，展示“汉字故事绘本”“民俗市集识字摊位”等实践成果。
温亚峰工作室：重点呈现“以单元主题为‘1’，拓展群文阅读为‘X’”的教学模式，分享“主题式阅读任务单”“跨学段阅读能力衔接”的研究经验。
王俊英工作室：重点展示“先导课搭框——阅读课找方法——习作课练能力——评改课促提升”的教学流程，分享“百字练笔微创新”“评价指标可视化”的成果。
综合场
多元赋能成长
绽放个性光芒
冯靖英语工作室：重点分享“科学分组策略”“任务分层设计”“学困生帮扶机制”，展示“英语情景剧展演”“跨班小组合作”的实践案例。
祝美君美术工作室：重点分享探索创新教学模式的新路径。如：引入项目式学习法，让学生在真实的项目情境中学习和成长的实践案例。
王丽珍音乐工作室：重点展示“低年级和声启蒙——中年级视唱训练——高年级作品表现”的阶梯式教学，分享“班级合唱节”“跨年级合唱团” 的成果。
以规划为基 向未来而行
三场汇报，十一工作室，以实践回应规划，用思考碰撞火花。校长与郭老师的点评如指南针，为研究点明“深研素养、整合资源” 的方向。愿各团队以今日为起点，带着指引与期待，在教研路上结伴前行，让每个工作室都成为照亮课堂的星光。
（网易晋中 黄晶 助编 刘静文）
本文来源：网易晋中
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