山西省
当小学的童真好奇与初中的理性探索相遇，一场关于科学教育衔接的奇妙旅程正式开启。太原市杏花岭区锦绣苑小学积极部署，确保科学教育实验区工作安排精准落地。6月5日，学校的六年级学生踏入杏花岭区第六中学校园，参加科学课程校际交流活动，编织跨学段科学成长新图景。
在科学教育的浩瀚星河中，小初衔接宛如一座璀璨的桥梁，连接着知识的传承与能力的进阶。为深化小初科学教育一体化发展，提升跨学段教学衔接实效，锦绣苑小学与杏花岭区六中携手奏响了一曲中小学科学课程教研联合的华美乐章。
活动当日，锦绣苑小学科学教师与区六中理综教师围坐一堂，恰似一群求知若渴的智者，共赴这场科学教育的盛宴。他们聚焦“小初科学教学衔接”这一核心议题，以知识为经，以能力为纬，以学段差距为针，展开了一场深度而精彩的交流。教师们的话语如潺潺溪流，流淌着对科学教育的热爱与执着；思想的碰撞似璀璨火花，照亮了小初科学教学衔接的前行之路。在这场智慧的交融中，他们共同探寻着科学教育的真谛，为学生的成长搭建起一座坚实的桥梁。
锦绣苑小学教师分享六年级学生科学思维特点与知识储备，区六中教师则阐释初中科学课程架构与能力要求，双方碰撞出 “设计阶梯式实验课程”“构建跨学段科学阅读体系” 等创新思路，为科学教育衔接筑牢专业根基。
踏入六中校园，锦绣苑小学的同学们便被其浓厚的学术氛围和优美的环境所吸引。在干净整洁的操场上，六年级的同学们列队整齐，观看杏花岭区六中的青春律动操。同学们感受到初中学子跃动的脉搏，更加憧憬未来的成长舞台。
在生物实验室，杏花岭区六中生物赖教师以生动讲解开启微观世界之门。同学们围站在实验台前，在赖老师和初中志愿者们的指导下操作显微镜，当洋葱表皮细胞的纹理清晰浮现于视野，惊叹声此起彼伏——这是从宏观到微观的认知跨越。
在物理实验室，“无形的推手”“动与静之辨” 等趣味实验陆续开展，同学们亲手操作漏斗、乒乓球、小球、轨道等实验器具，观察到乒乓球能“悬浮”在漏斗下这一奇妙现象，看到物体运动状态的变化。同学们在初中物理默老师的讲解下体会到流体压强的奥秘，在动手实践中感受动与静的相对性，为初中物理学习埋下了兴趣的种子。
走进生物标本大厅，各类动植物标本有序陈列，像一部 “凝固的生命史”。同学们驻足观察，聆听初中教师讲解生物进化脉络，从蝴蝶翅膀的色彩密码到恐龙化石的岁月痕迹，小学阶段对生物多样性的认知，在此与系统知识展开深度交融。
在地理走廊中，同学们凝望神州版图，识记各省轮廓，还和六中地理教师分享自己熟知的山水胜境。地理老师引导同学们寻找家乡位置，讲解本地的地形、气候等内容，让六年级学生直观感受地理学科的宏观魅力，实现从生活认知到学科体系的自然过渡。
这场跨学段科学衔接交流活动，打破了学段壁垒，以体验式学习、沉浸式交流，让六年级学生提前触摸初中科学的轮廓，也为教师搭建协同育人平台。当小学的科学好奇与初中的知识深度相遇，这场探索不仅是知识的衔接，更是科学精神传承与成长路径的延伸，期待这份对科学的热忱，持续照亮学生未来的求知之路，让跨学段科学教育衔接绽放更绚烂的光彩。
（网易山西 闫珊 助编 刘慧敏）
本文来源：网易山西
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