山西省
亲爱的家长们，在陪伴自闭症谱系障碍（ASD）孩子成长的路上，您或许总在找能切实帮孩子提升社交和情绪能力的方法。STEPS - ASD社交情绪干预体系，就像为孩子定制的成长“地图”，咱们一起把它读透、用起来 。这次要讲的是——社交沟通：教孩子主动“打开话匣子”
（一）沟通请求——让孩子学会“要东西、提要求”不管是用手势（比如指水杯表示想喝水），还是开口说“我要……”，都是孩子主动社交的开始。您可以在日常场景练：想喝奶时，教他指着奶瓶说“喝奶奶” ；想要抱抱，张开手说“抱抱” 。多练几次，孩子就知道怎么主动要东西、表达自己的想法，这是社交第一步，得让孩子敢“开口”（不管是手势还是说话）。
（二）回应别人——听见、听懂就“给个回应”别人叫名字、跟孩子说话，需要教他回应。比如您喊“宝贝，看这里”，孩子要能看您、应一声“哎” ；伙伴说“一起玩呀”，孩子得会说“好呀”或者点头。平时多喊孩子名字，玩“回应小游戏”，让孩子习惯“听见就给反应”，慢慢就会理解并应用如何跟人互动 。
（三）说自己的事儿——清楚回答“我是谁、我怎么样”像“我叫XX”“我今年X岁”“我喜欢积木”，这些关于自己的事儿，需要教孩子说清楚。您可以拿着小镜子，跟孩子对着练：“看，这是XX（孩子名字 ），你说‘我是XX’” 。多练之后，孩子遇到新朋友，就能简单介绍自己，别人也更愿意跟他玩，这是交朋友的“敲门砖” 。
（四）回应别人的事儿——听明白、接得住话别人说“我今天去公园啦”，孩子得会接话，比如“公园好玩吗”“你看到什么了呀” 。您可以在家模拟聊天：“妈妈今天做了好吃的，你说啥呀？”引导孩子回应。多进行这样的场景训练，孩子就能顺着话往下聊，交流就越来越顺，不会“聊着聊着就断篇” 。
（五）主动“求关注”——让别人看到自己、一起玩想让别人陪自己玩，需要教孩子主动。比如拍手喊“看我”，或者说“来玩呀” 。您可以故意“忽视”一下（当然是安全范围内 ），看孩子会不会想办法吸引您的注意，要是他拍手、说话了，赶紧回应、陪他玩，强化这种主动社交的行为，孩子就越来越会“找伙伴” 。
（六）聊聊“刚才的事儿”——把交流“串起来”玩完游戏、超市购物结束等事件后，教孩子说说“刚才咱们干什么了” 。比如搭完积木，问“刚才咱们搭了什么呀”，引导孩子说“搭了大房子” 。这能让孩子记住交流内容，下次聊天也有“素材”，慢慢就会“回忆、分享”，社交内容就会变得更加丰富 。STEPS - ASD这套方法，把社交技能拆得很细，咱们家长在家就能带着孩子练 。别着急，一步一步来，今天教“说需求”，下次练“认情绪”，慢慢孩子就会越来越会社交、越来越能管好情绪。咱们陪着孩子，用这些小技能，一点点搭建他的成长“小高楼”，让孩子能更自在地和人交流、开心生活 。
（网易山西 黄晶 张丹丹 通讯员 殷晔 王婧 助编 刘慧敏）
本文来源：网易山西
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