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当数字遇见丹青:山西大学让千年壁画在虚拟课堂上“活”起来

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当数字遇见丹青:山西大学让千年壁画在虚拟课堂上“活”起来

在华夏文明的历史长卷中,三晋大地的传统壁画如璀璨明珠,凝结着北魏的雄浑、盛唐的雍容与宋元的雅致。斑驳的色彩沉淀着匠人的心血,褪色的线条镌刻着文明的密码。如何让现代学子跨越时空藩篱,亲手触摸这份珍贵的文化遗产?答案就在“山西传统壁画虚拟仿真与实验教学”这门国家级虚拟仿真一流课程之中。它依托开放式虚拟仿真平台,以数字科技为画笔,划破时空界限,让沉睡的壁画在虚拟世界中苏醒,搭建起一座连接古老艺术殿堂与现代智慧课堂的桥梁。

当数字遇见丹青:山西大学让千年壁画在虚拟课堂上“活”起来

破壁通幽:数字丹青开启千年画境

学生轻点屏幕,一幅幅斑驳的壁画卷轴缓缓展开,借助360度全景漫游,可尽览壁画全貌。学生在虚拟体验和制作实验中积极进行艺术实践与创新,接受传统文化艺术的熏陶,于沉浸式体验中感悟千年壁画底蕴,在实践创新中激活传统文化基因,彰显出这门国家级一流仿真课程的独特魅力。

传统壁画不仅是我国珍贵的文化瑰宝,更是承载历史与工艺的“活态遗产”。山西古代壁画现存面积居全国首位,且年代久远,分布范围广、内容丰富复杂。在此背景下,为响应对山西传统壁画的研究与传承的迫切需求,山西大学依托国家级虚拟仿真一流课程“山西传统壁画虚拟仿真与实验教学”,开辟了壁画数字化研究与人才培养的新范式。课程以王志俊老师为课程负责人,服务山西大学本校及外校学生百人次。该课程由任课老师带领学生对山西历代传统壁画进行系统学习,开展具有针对性的实验操作训练。教师团队内部分工明确,通过不断拓展教学方法、优化教学资源的方式,全面提升人才培养水平。

当数字遇见丹青:山西大学让千年壁画在虚拟课堂上“活”起来

妙手回春:指尖修复让壁画焕发新生

课程以项目为引领,采用“自主—探究”式教学流程,学生先通过线上资源与课堂讲授完成理论学习,随后将所得知识投入操作练习。实验以虚拟仿真还原实践为主,通过介绍壁画的创作时代和背景,具体分析每组壁画的艺术特点和内容形式等让学生进行充分的前期准备,掌握中国传统壁画中的线性绘制方法和染色方式等。在全面掌握上述各个知识点的基础上,开展实践还原、复制临摹与衍生创新设计工作。为使学生更直观、更切实地理解课程所传达的核心思想内涵,教学团队以“案例+任务”化深为浅、化古为今,用活泼通俗的现代化教学语言为学生授课,将现代审美与传统艺术创作进行融合,带领学生在中国传统文化中感受山西传统壁画的艺术魅力。

课程通过对传统壁画的临摹、复原和研究,把优秀的文化遗产融入“教-研-服”一体化实践,让传统壁画在数字时代重新焕发生机。课程运用虚拟仿真的手法,借助3D和VR等技术,辅助师生进行导览学习、虚拟体验与实验制作,对山西不同地域、类型、风格和功能的壁画逐一进行教学演示,如永乐宫壁画、云冈石窟壁画等。对此,2022级美术学院数字媒体艺术专业的孟语轩说道:“虚拟现实场景建模逼真还原文化遗址,使抽象概念可视化、操作技能模块化,既显著提升了学习效率,同时也极大地激发了我对设计创新的学习热情。”

“我最难忘的是在虚拟仿真平台参与壁画数字化采集与修复项目,我们小组利用虚拟拼接复原与色彩还原,让破损的壁画角色形象重现生机。当看到修复成果在虚拟展厅动态展示的那一刻,我深刻体会到科技与艺术融合的魅力,也意识到现代技术在保护文化遗产与创新传播形式方面的强大力量。”课堂上的一幕让2022级美术学院数字媒体艺术专业的孟语轩至今难忘。

三阶焕彩:从临摹古法到文创生辉

这种教学方式,既提升了学生的实践操作能力,又引导他们从传统艺术中汲取灵感,将古老技艺创新性地应用于现代壁画创作。学习者只需打开浏览器,便可在智能引导下随时随地开启传统壁画的沉浸式探索。在虚拟仿真实验平台的壁画修复模块,学生借助高精度三维扫描设备,对破损壁画进行虚拟数据采集。他们精准调整设备参数与角度,完整捕捉每处裂痕与褪色细节,同时从平台获取壁画设计元素、工艺知识。掌握理论后,通过虚拟工具拆解壁画线条纹样,将传统图案转化为可重组的设计零件,例如把永乐宫玉女服饰云纹创新设计为现代装饰图案用于文创。学生还可以运用智能算法拼接图像,参考历史文献调整参数,校准色彩偏差,逐步复原飞天形象,探索文化遗产数字化保护新路径。

当数字遇见丹青:山西大学让千年壁画在虚拟课堂上“活”起来

课程实践依“赏析采集—主题创作—衍生设计”三阶递进展开,循序渐进地引导学生探索山西传统壁画的艺术世界。在赏析采集阶段,学生可以漫游在复原的墓室、寺观、石窟场景中,通过鼠标和键盘操作,自由采集色彩、纹样、器物等素材,建立专属的设计素材库。以开放式虚拟仿真实验教学管理平台为基石,借助数据接口实现各模块的无缝衔接。基于计算机仿真、多媒体及网络技术,采用面向服务的架构,打造出一个集实物仿真、智能指导、自动批改与教学管理于一体的交互式虚拟实验空间。2022级美术学院数字媒体艺术专业的王佳信对此深有感触:“传统课程多依赖图片、文字或实地考察,存在视角局限、操作机会少等问题。而这门仿真课最突出的特色就是突破时空边界,克服了古寺因保护需要限制参观或壁画处于濒危状态难以近距离接触的困难。通过虚拟仿真技术,我们可以360度自由地观察壁画细节,反复尝试不同的修复方案,实现‘零风险试错’和‘全维度探索’,让学习效率和参与感大幅提升。”

当数字遇见丹青:山西大学让千年壁画在虚拟课堂上“活”起来

师心匠意:双师合璧共传画脉薪火

在山西传统壁画虚拟仿真与实验教学中,教师充分发挥学术引领与实践指导作用,成为推动教学创新与文化传承的核心力量。教师以扎实的学术功底为基石,将数字媒体技术与传统壁画研究深度融合,在课堂上通过生动的案例演示,将三维建模、图像修复等复杂技术转化为直观易懂的教学内容。2021级美术学院数字媒体艺术专业的董伟田表示:“课堂风格很生动,老师常结合案例演示,把复杂的技术讲得通俗易懂。课堂还特别注重实践,带领我们分析真实文物数据,鼓励我们动手尝试。”此外,教师对传统文化的敬畏之心与严谨的治学态度,潜移默化地培养了学生的文化使命感,使学生在掌握数字技术的同时,深刻理解传统壁画的艺术价值与历史意义,真正实现了技术赋能文化传承的教学目标。“这门课程将3D和VR技术融入山西传统壁画教学,让我有了全新的学习体验。课程的互动性让我能自主探索壁画的创作背景和艺术风格,增加了学习的趣味性和艺术创作的想象力。”2021级美术学院数字媒体艺术专业的高溶珂说道。教师对传统文化的敬畏与严谨治学精神,潜移默化地培养了学生的文化使命感,使其在掌握数字工具的同时,深刻理解壁画的艺术价值与历史意义,实现技术赋能与文化传承的教育目标。

丹青流韵:从课堂方寸到天地传薪

“山西传统壁画虚拟仿真与实验教学”课程以山西壁画为教学内容,依托教育部人文社科项目“山西壁画遗存中的器物图像研究”深厚积累,课程团队将山西壁画作为核心教学内容,贯通本科课堂、校本通识课与美术馆展览等多元场域,构建“理论认知—虚拟实操—创新应用”一体化教学链条,在学院本科课堂实践、校本通识课、美术馆展览等环节融入教学。经过多年的知识普及和实践应用,该课程已逐步形成从古代壁画基础技法研习到虚拟仿真实验模拟的教学体系。课程打破了学科壁垒,进一步整合艺术史、文物保护、数字技术等多学科内容,形成“理论认知——虚拟实操——创新应用”的教学链条,积极创新教学方式,并在投入实践后取得极佳的反响。未来,本课程将持续完善本科教学体系,服务社会和大众美育,积极践行壁画文物及优秀传统文化的保护、传承和弘扬工作。

当数字遇见丹青:山西大学让千年壁画在虚拟课堂上“活”起来

问渠那得清如许,为有源头活水来。在课程中,各类技术与传统壁画的融合使学生在学习过程中有了全新的学习体验。学生通过探究壁画中画像的形态和发展演变过程,领悟壁画的精神内涵和传统文化的多样性,追溯艺术创作与审美的源头活水,从而成为连接传统与未来的桥梁。2022级美术学院数字媒体艺术专业的王佳信同学感叹道:“在接触这门课程之前,我对山西传统壁画的了解仅停留在书本和少量实地参观。但这门课完全打破了我的认知,它不仅是艺术鉴赏课,更是一场‘沉浸式文化解码之旅’。”现代化教学手段让青年学子与千年遗绘“零距离”对话,为传统壁画的活化与传播注入无限可能。

当数字遇见丹青:山西大学让千年壁画在虚拟课堂上“活”起来

“山西传统壁画虚拟仿真与实验教学”项目在前期基础上开展了课题研究、实践探索、遗产保护、技法传习等应用与研习工作,依托艺术综合实验教学中心,在实验教学领域积累了丰富经验与成果,已具备承担虚拟实验教学及科学研究的条件。后续,该项目将立足现有成果,持续探索课程的多样化,通过融入现代科学技术对传统艺术进行赋能,推进课程建设。具体而言,课程将进一步完善壁画数据库,优化设计原理预设方案;针对使用界面、信息设计、实验步骤等方面存在的问题加以调整改进;对实验教学平台进行科学化、人性化、系统化升级,从而拓展学生对山西传统壁画的知识边界,持续提升实验教学质量,强化课堂教学的实践效果。通过持续升级,课程将为山西传统壁画的数字化保护与创新传播注入长久“活水”,赓续中华文脉。

(网易山西 黄晶 通讯员 徐钰茹 吴屿 助编 刘佳鹭)

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