山西省
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小学中高年级学生正处于同伴关系发展的关键期，需要引导其学会客观评价他人，同时以积极心态接纳反馈。太原市晋源区姚村镇北邵小学举行了由心理学实习生设计，旨在通过“朋友优缺点互评”活动，帮助学生建立健康的人际交往认知。
实习生以“夸夸我的好朋友”为主题，通过击鼓传花游戏随机抽取学生，被选中者需用3个词语（如“认真”“会安慰人”）形容指定同学。教师同步用板书记录关键词，营造积极氛围。
“建议不是挑毛病，而是希望朋友变得更好的小心愿。”
采用匿名分享模式：学生将卡片投入“友谊信箱”，实习生随机抽取朗读，被评价者用“谢谢你的发现，我会努力”回应。过程中，教师针对典型反馈（如“你总打断我说话”）示范更温和的表达：“我发现你说话时很着急，如果能先听我说完，我会更开心哦。”
本次心理课堂以“书写朋友优缺点”为载体，融合书法规范与人际交往教育，既巩固书写习惯，又引导学生以包容心态认知自我与他人。
（网易山西 张丽 闫珊 通讯员 丁晓霞 助编 张赟）
本文来源：网易山西
责任编辑：
刘静文_ty240612
