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在“双减”政策要求下，为优化复习课结构，提升学生自主梳理知识的能力，近日，太原市晋源区第三实验小学校四年级数学组以“学生主导思维导图绘制”为核心，探索将数的认识与运算，图形等知识点与美术学科融合，通过可视化思维工具减轻机械记忆负担，培养综合素养。
孩子们用思维导图梳理“平移、旋转和轴对称” ，用摩天轮、钟表诠释旋转，借圆的对称轴展现对称奥秘，以推拉窗、汽车呈现平移。色彩与图形融合，将抽象知识变得直观生动，每一笔都是对图形运动的理解，尽显数学学习的创意与思考，见证他们在数学探索里的成长足迹 。
孩子们用思维导图展现数学智慧，从“认识多位数”的数位梳理，到“运算定律”的规律归纳，以多彩图案、清晰逻辑串联知识。猫头鹰守护数字天地，哆啦A梦陪伴运算探索，每一笔都是思考的足迹，让抽象数学变得生动有趣，尽显他们对数学知识的理解与创意。
孩子们用思维导图开启图形探索之旅，从三角形的分类特性，到平行四边形、梯形的定义特征，以可爱插画、清晰脉络串联知识。粉紫底色展现几何温柔，萌兔相伴梳理平行四边形奥秘，每一笔都是对图形关系的理解，让三角形、四边形知识变得直观鲜活，尽显数学学习的创意与热忱 。
通过学生主导的思维导图复习，实现了“三重转变”：知识梳理从“教师灌输”到“学生建构”、作业形式从“机械刷题”到“创意表达”、学科边界从“割裂教学”到“融合应用”，持续优化“双减”下的复习模式。
（网易山西 闫珊 通讯员 王丽君 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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刘佳鹭_sx20241101
