山西省
山西省榆次第一中学为全面推进“1258”重点工程，巩固“导学议展讲检”六环节高效课堂改革阶段性成果，发挥名师工作室的示范引领作用，更好传承名师教育教学的智慧，促进青年教师更深理解“以生为本”的教学理念，掌握新理念下的教学实操技能，教研室精心策划组织系列沙龙活动。
6月11日下午，榆次一中教研室携手名师工作室在年级活动中心举办第三期沙龙活动。本次活动以“优化‘学议展环节’的小组协作”为主题，三位青年教师精彩亮相，工作室成员教师深度参与，围绕“六环节高效课堂”的‘学议展’环节展开研讨。
“学议展”环节课堂实录展示
来自张建梅名师工作室的靳旭琴老师通过梳理三角函数知识网络图思考其内在联系，使学生深化对代数一般观念的认识，掌握公式推导的方法--几何法（单位圆、对称性）与代数法（变形、运算、代换），并利用代数一般观念解决教材习题、高考真题及变式题达到学以致用的目标。
来自杜永红名师工作室的李悦老师引导学生“从生态、经济、社会三个维度说明“梅--茶--鸡--蜂”复合种养模式如何体现可持续发展的内涵”，进一步明晰走可持续发展之路中的“转变传统发展模式”的具体措施，从而帮助学生突破重难点，真正培养学生的地理思维。
团队评价，名师点睛
张建梅名师工作室
张建梅老师提出《三角函数的代数性质》作为一节高三复习课，贯彻山西省教育厅复习要求，目的在于使学生学会使用教材，提升获取和加工知识的能力，整合零散知识为系统体系，深化学生对数学知识的本质理解。
杜永红名师工作室
杜永红老师指出《区域可持续发展的重要路径》作为一节高中地理的新授课，利用“仙居杨梅复合种养系统”的案例，通过“一境到底”的问题链条，归纳整理出该系统如何体现可持续发展的具体措施，从而帮助学生突破重难点，真正培养学生的地理思维。
微讲座：小组分工与展示评价标准
学校为深入推进"六环节高效课堂"教学改革，切实提升小组合作学习的实效性，解决教师在课堂活动评价中存在的标准模糊、维度单一等问题，特别组织本次微讲座专题教研活动。小组活动作为高效课堂的重要载体，不仅能激发学生自主探究的积极性，更能培养其团队协作与问题解决能力，对落实核心素养具有关键作用。
王璐璐老师开展的题为《小组活动评价——以三角函数为例》的微讲座，提出活动评价的标准应以教学目标为出发点，明确活动分工，从"知识理解与运用""问题解决能力""沟通与表达""合作与参与"多层维度评价成果，为与会教师提供"六环节高效课堂"中"小组评价活动标准"的崭新思路。
领导发言，总结提升
杜永红老师在活动总结中指出，"六环节高效课堂"解码活动已形成良性发展机制。这种由名师引领、青年教师参与的研训模式，创造了三重价值：构建了跨学科的教学方法库、形成了可复制的课堂评价标准、搭建了教师专业学习共同体。这种"理论-实践-反思"的螺旋上升模式，正持续推动着学校教学改革的深度发展。
(网易山西 黄晶 张丹丹 助编 曹惠)
本文来源：网易山西
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刘静文_ty240612
