山西省
当六月的蝉鸣奏响盛夏的序曲，阳光透过斑驳的树叶洒下，校园里处处涌动着蓬勃的生机与活力。在这充满希望与梦想的季节里，太原市第三十七中教育集团宛如一位怀揣教育热忱的探索者，踏上了深化课堂教学改革、促进教师专业成长的征程，成功举办了第十三届“杏林杯”公开展示课活动。此次活动以“聚焦课题研究，深耕课堂教学，共促专业成长”为主题，如同一座闪耀的灯塔，为师生搭建起思维碰撞、智慧共享的广阔平台，照亮了教育前行的道路。
本次活动亮点纷呈，17位教师如璀璨星辰，覆盖13个学科，以多元视角呈现教学创新，为课堂注入了新的活力。
跨学科融合与情境化教学
语文课堂将科幻文学与科技精神交织，美术课以“听音作画”联动多感官；历史课贯通古今科技，从四大发明到现代强国精神，让知识在情境中鲜活生长。美术以探索抽象艺术为核心，组织学生开展小组合作探究，引入情境表演，带领学生开启艺术鉴赏与创作之旅。音乐、体育课程通过小组合作等多样化教学手段，展现了扎实的教学基本功与创新能力，让学生在快乐中学习，在运动中成长。
项目式学习驱动
数学、物理等学科创设“科技嘉年会徽设计”“体重管理”等生活场景，生物课借婴儿啼哭、消防演练切入呼吸系统知识，引导学生在解决真实问题中掌握学科思维。历史学科充分贯彻项目化学习理念，展示小组通过自发的搜集研究，针对科技发展的不同领域，不同方面进行了展示，不仅有自己制作的模型，邀请学生体验，更有科技强国的理论升华，数代国人科技探索的艰辛历程。
小组协作赋能
英语课堂以校园图书角为依托，地理课模拟印度餐厅沉浸式体验，信息技术课围绕信息泄露危机开展防护探究。学生通过角色扮演、辩论互动，实现能力与素养双向提升。
每节展示课后，由学科领导组、教研组长及骨干教师组成的研课团队，如同一群严谨的工匠，从教学设计、课堂实施、教学效果三大维度，对课程标准落实等关键环节进行全方位剖析。他们深度融合大单元教学、项目化学习与跨学科融合理念，为每一堂课把脉问诊。
李校长特别指出：课堂中，师生互评、生生互评、自评等多元化评价模式贯穿始终，依托科学设计的评价量表，以可视化指标细化标准，既助力学生明确学习方向，也为教师调整教学策略提供依据。研讨时，教师们围绕课程案例，针对教学创新、评价优化等各抒己见，在思维碰撞中实现教学能力的共同提升，推动新课标理念落地与课堂生态优化。
未来，太原市第三十七中教育集团将持续深化“杏林杯”品牌教研活动，构建“展示 - 研讨 - 改进 - 推广”的闭环教研机制。这一机制如同一个强大的引擎，将推动教学质量与教师专业素养协同发展，为培育新时代创新型人才奠定坚实基础。相信在“杏林杯”的引领下，太原市第三十七中教育集团的教育之花将绽放得更加绚烂多彩。
（网易山西 张敏 通讯员 杨梅 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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