探索千年晋祠中的多学科密码 | 恒大小学四年级开展“国宝说话了”跨学科大单元活动

当课本知识跃出纸面，当千年文物“开口说话”，一场沉浸式的文化探索在太原市小店区恒大小学四年级孩子们心中点燃了智慧与好奇的火花。本学期，四年级成功开展了以“国宝说话了”为主题的跨学科大单元学习活动，以“地上博物馆”山西晋祠为蓝本，引领学生开启了一段精彩纷呈的中华文化探秘之旅。各学科以价值引领为导向，展开融合型的教学。

在3月初，恒大小学成立了四年级跨学科大单元项目化学习组，由裴志芳主任带领，四年级各学科两名老师为代表共同探究跨学科学习方案。

3月14日，恒大小学第一次跨学科大单元项目化会议召开。会议确立了以“国宝说话了”探索晋祠文化中的多学科密码为主要任务，各学科开展激烈讨论并明确了方向。

自第一次会议后，恒大小学跨学科项目化学习组不断碰撞与发展新思想，各学科老师才思奔涌。在持续的研讨交流下，各学科的工作方案不断完善并在四年级开展了各项工作。期间，该校请到了杨花老师对跨学科项目进行了指导，大家受益颇多。

在经过一个学期的工作学习，6月17日，恒大小学举行了“跨学科大单元工作总结汇报”工作会。本次活动以各学科的工作汇报为主要形式，展示工作成效与学生作品。此次会议由裴志芳主任引领并指导。

语文学科·妙笔生花“话”国宝

语文张亮老师汇报道：本学期根据前期共同探讨的主题“国宝说话了”，四年级语文组老师经过讨论确定以晋祠为本次跨学科的描述对象，四年级下册第五单元为依托进行实践。课前鼓励孩子们进行实地参观并绘制路线图，发现孩子们大多简单描绘了线路却没有关注到整个园林布局中的对称之美。于是利用公众号的图解在课堂上为孩子们呈现了晋祠的对称之美，这也体现了与美术、数学的融合。之后让孩子们通过说、写自己印象深刻的某一个经典景点，进行片段的描写落实语文学科中的语言运用。最后运用学到的方法和前期各种资源完成习作，以此作为本次语文跨学科的最终成果。

数学学科·几何奥秘“护”国宝

数学李欢老师汇报道：本学期，以数学学科中的平移、旋转、轴对称以及三角形、平行四边形和梯形等几何知识为基础，开展了一场别开生面的跨学科探索活动。孩子们沿着语文游记的游览路线，在晋祠这座千年古建筑群中，用数学的眼光重新发现了中国传统建筑的智慧之美。在实地考察中，孩子们惊叹于古建筑严谨的轴对称布局，观察到屋顶结构中三角形和梯形的巧妙运用，理解了这些几何图形在承重稳定性方面的科学原理。他们将课本上的几何知识活学活用，完成了一份独具特色的'晋祠中的数学'学习报告。

最令人印象深刻的是，孩子们在研究过程中发现了榫卯结构的精妙之处——不用一颗钉子，仅凭几何图形的精准契合就能构建出坚固的建筑。这种'道法自然'的传统智慧，让数学知识与文化传承在孩子们心中产生了奇妙的共鸣。

英语学科·文物对话“跨”洋传声

英语申引苗老师与赵建梅老师汇报道：本学期进行了跨学科主题活动-用英语魔法守护千年晋祠。活动开始我们遵循小店区“尊重•激活型课堂育人生态模型，解读“尊重•激活”的内涵：尊重学习规律，强化实践探索，激活应用与创造。尊重儿童活动体验，让儿童在实践探索中学习，激活儿童知识应用；我们围绕这次项目化学习的驱动性问题为：How can we call on everyone to protect Jinci Temple?我们如何呼吁大家保护晋祠文物。

活动内容主要包括两方面的内容：一是设计晋祠文物守护海报，主要包括文物图片、英文名、常见“伤病”、以及保护标语。二是演绎迷你小剧场。主要句型参考有：文物的自我描述：Oh!No!My arms have cracks...My arms are broken.学生们保护文物的呼吁：Don’t touch!Use your eyes to protect it.

在解读此任务中，学生实地参观千年古建，设计文物保护标语。海报中，孩子们绘制了晋祠三绝圣母殿、难老泉、周柏的图像，对他们的历史进行了简单的介绍，同时，通过认真观察、聆听讲解，还发现了现有文物存在的“病症”，设计了诸如：Don’t climb.Don’t touch等保护标语，并录制保护文物视频。

在进行上述活动过程中部分同学文物知识英语表达有困难，词汇量不丰富，对禁止类标示绘图想要表达的文化元素绘制不出来，不能轻松的展示和表达；基于以上发现的问题，我们引导学生回归课本内容学习，整合沪教版三下M3U9 A day on the farm,学生们有话题有内容参考，大大缩小了学生知识量储备不足，无法正常开展参与的现状比例。同时基于学生视频录制视频不会剪辑英文字幕的短板给予必要的技术指导，孩子们学会了语言表达与实际结合，并在此项活动中体验匪浅！最后通过年级统一评价，授予了孩子们We’re Protectors最佳文物保护员称号。

此次活动，学生们用自己的实际行动守护千年文物，不仅增加了学生语言应用能力，更促进学生跨学科思维发展，用学科融合激活文化传承。

美术学科·巧手匠心“绘”国宝

美术石钰榕老师汇报道：美术学科运用四年级下册教材中《植物写生》《巧用对称型》《用彩墨画鱼》三课课标要求，完成了晋祠水镜台、金人台铜人、圣母殿屋顶上的瓦当、屋脊兽鸱吻、仕女等古建筑、文物的写生及二次创编。结合数学学科中的“对称”和立体几何概念，完成了剪纸形式的瓦当和水镜台的立体制作，从中感受中国古建筑的形式美、对称美。结合语文学科制作了“国宝”的介绍卡，以文物为第一人称自述自己的故事。结合科学学科了解青铜材质的氧化及氧化后的颜色，在练习国画技艺的同时，感受氧化色同样具有别样的艺术美感。

美术课上，晋祠的飞檐斗拱、精美彩塑、苍劲古树成为孩子们最好的模特。他们仔细观察文物细节与色彩，用线条勾勒圣母殿的宏伟轮廓，用水彩晕染鱼沼飞梁的灵动水波，用黏土捏塑形态各异的宋代侍女像。一件件充满童趣又饱含敬意的艺术作品，是孩子们对千年古建美学最真挚的致敬。

音乐学科·千年回响“声”临其境

音乐郭越老师汇报道：根据主题，音乐学科制定了以下任务：用铝片琴模拟编钟演奏，感受礼乐和鸣，以晋祠侍女像为依托编创舞蹈，体会“以形写神”的古典美及礼仪文化。

铝片琴模拟编钟演奏，感受礼乐和鸣。主线任务是了解国宝编钟的相关知识，用铝片琴模拟古代编钟音色，体验中国传统礼乐文化。任务一探索编钟音律。任务二，模拟编钟演奏。任务三，多种艺术人和王峰才歌。

以敬祠侍女像为依托，编创舞蹈，体会“以形写神”的古典美及文化礼仪。主线任务，通过舞蹈表现宋代仕女像的仪态神韵，传递古典美学。任务一，解析仕女像的姿态与服饰。任务二，设计舞蹈与会。任务三，舞台化呈现。根据《王风采葛》歌曲，通过练习完成一连串的仕女仪态舞蹈动作组合，加入了歌唱吟诵，铝片琴和古筝乐器表演。利用简单服饰道具增强代入感，丰富舞台表演。最后，以表演展示并录制视频呈现最后的教学成果。

科学学科·铁人秘密“理”性解码

科学武廷宇老师汇报道：科学学科从山西晋祠近千年不锈的宋代铁人（金人台）中获得启发，开展铁生锈科学实验。通过对比干燥环境、浸水环境及酸碱环境下的铁钉变化，验证了铁生锈需同时接触水和空气的核心原理。实验发现，古人可能通过油层覆盖、合金工艺隔离水氧实现防锈。该活动将历史文物与科学探究相融合，让学生在动手实践中理解“科技保护文化遗产”的智慧。

信息学科·屏藏三晋 云游晋祠

信息马晓颖老师汇报道：利用信息学科知识让学生化身小导游，为晋祠制作专属PPT！学生可以先在网上搜索晋祠的历史故事、建筑特色和文化底蕴，用精美的图片、生动的文字，将圣母殿的宋代彩塑、鱼沼飞梁的独特构造、周柏唐槐的千年沧桑，以分章节、有逻辑的方式呈现。再搭配动画效果和切换特效，让每一页都像一场时空穿越之旅，带领观众沉浸式游览这座“三晋第一名胜”！

道德与法治学科·责任担当“传”国宝

道德与法治史雯鑫老师汇报道：国宝会说话之“铁人”说话了（金人台），由山西文旅推荐官导入。

活动一：从青铜时代到铁器时代

结合道法之前所做的青铜器活动，由青铜时代到铁器时代的演变，铁逐渐取代了青铜，原来是因为铁更硬并且铁矿石更广泛，结合科学铁锈的实验，引入铁人。

活动二：铁人的名片

介绍了老大老二老三老四，4个铁人的外貌特征和历史背景等，为他们制作文物名片。加入了金人出走的传说故事和影视剧西游记的场面，学生去不同晋祠场景打卡西游记场面的照片或故事。

活动三：晋祠的前世今生

晋祠是为纪念西周晋国开国诸侯唐叔虞而建的祠堂，起源于公元前11世纪的‘剪桐封弟’典故，历经北魏、唐、宋等朝代扩建形成现存规模，是中国现存最古老的祠庙式古典园林建筑群。学生根据上课讲述内容绘制晋祠大事件时间轴。

活动四：文物的保护现状与保护措施

西南角铁人保存完好，其余三尊有不同程度残损，民国补铸铁人锈蚀较重。作为学生，在日常生活中可以通过哪些方面方式保护晋祠铁人等文物呢？学生讨论后得出以下结论：增强保护意识、文明参观行为、遵守景区规定、 倡导环保习惯、传播保护理念、合理反馈监督保护晋祠铁人等文物。

此次“国宝说话了”跨学科大单元活动，成功打破了学科壁垒，实现了语文、数学、美术、道德与法治等学科知识的有机融合与深度应用。学生们不仅系统了解了山西晋祠这一中华文化瑰宝的核心价值，更在主动探究、动手实践、合作交流中，有效提升了信息搜集与处理能力、语言表达能力、空间想象与数学应用能力、艺术表现力以及社会责任意识，深刻感悟到中华优秀传统文化的博大精深与守护传承的重要性。活动成果（包括解说词、宣传语、设计图、美术作品、倡议书等）将在年级内进行集中展示。

裴主任在会议结尾总结道：一场围绕“国宝”展开的跨学科探索，不仅是一次知识的盛宴，更是一次文化的浸润和责任的唤醒。当四年级的孩子们用不同的学科“钥匙”打开晋祠这座文化宝库的大门，他们收获的，是对民族智慧的惊叹，是对脚下土地的热爱，更是成长为有根有魂的“文化小使者”的坚定信心。探索的脚步不会停止，守护的责任已然萌芽，“国宝”的故事，将由新一代继续深情讲述。

（网易山西 黄晶 通讯员 史雯鑫 王雨欣 助编 兰亚丹）