山西省
教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
送教上门，是保障重度残疾儿童少年受教育权利的重要举措，是教育公平的有力彰显。在追求教育公平与包容的道路上，太原市杏花岭区特殊教育中心学校一直秉持“教育路上，一个都不能少”的理念，持续扎实开展送教上门工作，旨在将关怀与知识的种子播撒到孩子的家中，让爱与智慧的光芒照亮他们的成长之路。
该组何雯、张力、魏微、赵薇四位老师，该学期一直持续为家玮同学进行送教活动。老师们根据李家玮同学的情况和自身学科特点，制定了康复训练计划，从知识技能到生活自理，从康复训练到心理疗愈，为李家玮送去了学校领导的关爱与丰富的知识内涵，帮助他提升生活适应能力，让居家的重度特殊儿童也能享受教育的权利，感受到社会大家庭的温暖。
在送教活动中，老师与家长经常沟通， 深入了解了孩子的需求，关注孩子的变化，制定个性化的教育方案，得到了家长的认可和好评，看到家玮的进步，他们深知送教工作的重要性，会继续努力，一如既往，为特殊儿童服务。
该组在郭主任的带领下，该学期一直为小玥俪送去关爱与知识。孩子在两周前刚做完手术，老师们去时家人正陪伴她正在户外进行行走训练，随即送教老师分拨进行了训练，给孩子讲故事、认识词语、教孩子认识常见蔬菜，扩展生活认知能力，同时做了第二次评估，送教上门，不仅传递知识，更饱含对特殊儿童及其家庭的真诚与温情。
该组教师针对自闭症学生开展一学期送教工作，以绘本阅读训练语言模仿，借积木游戏强化数概念认知，用涂鸦活动激发情绪表达。从初拒互动到主动递画具，孩子在沟通意愿与规则意识上显著进步，后续将结合其对色彩的敏感，深化多感官融合教学。
该组已经为红红持续送教两年了，每一次送教，老师们都会根据孩子的具体情况，制定个性化的教学方案。对于红红这样理解能力、认知能力都较弱的孩子，老师们特别注重生活自理能力的培养，从简单的穿衣、洗漱、吃饭等日常技能教起，耐心示范每一个动作，不厌其烦地引导孩子练习；同时，也会融入一些基础的认知教学，像认识数字、颜色、形状等，通过生动有趣的教具和互动游戏，激发孩子的学习兴趣，开启红红的认知世界的窗口。
该组送教老师针对送教学生的特点，分工协作，精心备课。结合学生的兴趣爱好，提前准备了丰富的教学资源，如绘本、音乐教具、彩色图片等，确保教学内容的趣味性和实用性。 送教过程中，教师们耐心细致地进行教学，与学生积极互动，关注学生的点滴进步，及时给予鼓励和肯定。老师们也十分重视与家长的沟通交流。每次送教结束后，教师们都会与家长进行深入交谈，反馈学生的学习情况，了解学生在家中的表现，听取家长的意见和建议。同时，向家长传授一些教育方法和康复技巧，指导家长在日常生活中对学生进行教育和训练，形成家校教育合力。
该组四位老师积极开展送教上门活动，用实际行动诠释了教育的真谛与温度。家长非常感谢老师们带来了社会爱心人士和学校对孩子及家庭的问候与关怀。老师们也特别关注孩子主要看护者的心理健康，给予充分的鼓励和关爱。相信科学的教育方法和康复训练技巧，一定对孩子有帮助。他们将共同为孩子的将来尽心尽力。
该组送教上门小组以专业与温情为基石，针对特殊学生制定个性化教学方案，涵盖知识传授、生活技能培养等内容。通过每周定期上门授课，耐心指导、细致关怀，学生学习能力与生活自理水平显著提升，赢得家长高度认可，顺利达成学期送教目标。
该组送教的佳苒小朋友身患脑部胶质瘤，身体机能持续退化，现依靠流食维持生命，日常起居完全依赖家人照料。因孩子身处老家，受地理与现实条件限制，学校开展特殊关怀行动，邀请其父亲到校领取慰问品。四位送教教师与家长深入沟通，详细了解孩子当前状况，同时耐心进行心理疏导，缓解家长压力。此次行动不仅传递了学校的温暖，也为家校携手助力孩子成长搭建了桥梁。
该小组积极开展特殊关怀行动，与小禾妈妈商量后，诚挚邀请小禾妈妈到校，亲手领取饱含师生情谊的专属慰问品。负责送教的教师们与家长进行了深入细致的沟通。老师们耐心倾听，全面了解孩子在家当前的生活状况、学习进展以及身心健康状态，确保信息准确掌握。同时，老师们也特别关注家长的情绪与压力，用温暖的话语和专业的知识，给予贴心的心理疏导，有效缓解了家长的焦虑与担忧。
教育是穿透阴霾的阳光，送教是用脚步丈量教育温度的征程。在与孩子和家长的互动中，大家深刻体会到，每一个生命都值得被尊重，每一个孩子都有权利享受教育带来的快乐。太原市杏花岭区特殊教育中心学校将继续坚定不移地推进送教上门工作，不断探索创新，完善送教模式与内容，努力为每一个残疾儿童的成长贡献力量 ，他们愿做那束永不熄灭的灯火，照亮折翼天使的追梦之路！
在杏花特校全体师生家长朋友的共同努力下，一个可以收获幸福、收获成功的阳光校园，一个充满亲情、充满温情的博爱家园，一个令人向往、让人眷恋的成长乐园，正呈现在人们面前……
（网易山西 郗艳 助编 李晓娜）
本文来源：网易山西
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刘静文_ty240612
