山西省
从千年的书卷中款款走来，墨香萦绕身旁。“我”是潇洒不羁的诗仙李白，亦是豪迈豁达的词宗苏轼。“我”可以是天际那朵悠然的云彩，俯视着人间的繁华起落；也能成为大地之上那棵沉默的树，见证着时光的悄然流转。“我”化身为温柔的风，穿梭于书页之间，在这充满诗意的读书分享时刻与你邂逅。让大家一同聆听“我”的故事，在字里行间感受情感的共鸣，领悟哲理的启迪，让文艺的馥郁芬芳在心间缓缓弥漫。
6月18日下午，炽热的阳光透过太原市小店区恒大小学"木林森"教师成长学院的玻璃窗，为青芽五班、青苗四班共同举办的读书分享会镀上一层温暖的光晕。这里没有高高在上的说教，只有心与心的交融；这里没有既定的结论，唯有对教育真谛的不懈追寻。
就在这满室的书香与欢笑声中，裴志芳主任微笑着拿起麦克风宣布分享会开始。王红平老师率先走上台前，手中捧着那本《我有一只叫抑郁症的黑狗》。她轻轻抚摸着封面上蜷伏的黑狗剪影，语气沉静而坚定："今天想和大家聊聊这本直面心灵困境的作品。"随着她的讲述，书中那个将抑郁症具象化为黑狗的精妙比喻，仿佛化作实体，在众人眼前缓缓踱步——这只悄无声息潜入生活的"黑狗"，曾让多少人陷入至暗时刻，而书中那些关于正视阴影、科学应对的方法，此刻正化作一束束微光，照亮在场每一位教育者的眼眸。
王彩红老师手持那本《非暴力沟通》，她目光温和而坚定，娓娓道来：这本书就像沟通世界的万能钥匙，在家庭里，它教会大家将指责转化为温柔的看见，把抱怨化作真诚的倾诉，让被日常琐事消磨的爱意重新流动，让每个家庭成员都能在理解与共情中找到归属感；在家庭之外，无论是与朋友相处、与同事协作，还是与陌生人交流，它都能帮助大家打破沟通的屏障，用倾听与尊重化解分歧，以清晰的表达传递诉求，让每段关系都能在善意的对话中绽放温暖与力量。
白璐老师性格洒脱不羁，语言表达真诚又幽默，所以她分享的《别让任何人消耗你内心的晴朗》这本书，格外引人入胜。这本书如同一位温柔的导师，提醒大家要守护好自己内心的那片净土。它教导大家学会拒绝那些无意义的消耗，学会在纷繁复杂的世界中保持自我，坚守内心的信念与价值观。只有当自己拥有一个积极、健康、强大的内心世界，才能在面对生活的种种挑战时保持从容与淡定，从而在人生的道路上走得更加坚定与自信，不被外界的风雨所动摇。
翻开《我的阿勒泰》，就像跌进了一场治愈的梦，阎晶晶老师分享道。作者笔下灵动的草原、迁徙的牧群、简单又热烈的生活，带着原始的生命力扑面而来。那些在都市里被磨平的对生活的热忱，在字里行间悄然复苏。读完只觉心底被挠得痒痒，迫不及待想奔赴那片旷野，去触摸真实的风与阳光，在山川湖海间，重新拥抱世间的美好。
胡月老师分享《美人树》时，声音清透而沉静，如同一泓山间清泉流淌，瞬间将大家卷入书中的奇幻世界。她的讲述让善良勇敢的土豆、神秘的冬青树少女跃然眼前，跌宕起伏的故事与鲜活的角色，似烙印般深深刻进每个人心间。她继而说道：“对小学低年级的孩子而言，这本书是认识生命的启蒙画卷。会说话的树木、会思考的动物，以童话的形式告诉他们，万物皆有灵，每个生命都值得被尊重与善待。而对于高年级的孩子，故事中土豆在困境里的挣扎与坚守，冬青树少女对自由的渴望与迷失，让他们看到生命的复杂与珍贵——成长路上，大家会面临诱惑与抉择，但唯有坚守善良与真诚，才能领悟生命的真正意义。”
蒋燕老师缓步上台，为大家分享了林文采老师的《心理营养》。对幼儿期的孩子而言，大家需要给予无条件的接纳和安全感，就像春天的细雨滋养幼苗；面对青春期的学生，他们渴望被认可、被尊重，这正是他们构建自我价值的关键养分。而这些理论，不仅能帮助他们更好地理解学生的行为，更能指导他们在日常教学中，用恰当的方式给予心理支持。对老师自身而言，这本书也是一面镜子。它提醒他们，教育者同样需要持续汲取心理营养——在疲惫时学会自我关怀，在挫败时寻找支持，以更丰盈的内心状态，陪伴学生成长。只有当他们自己内心充盈，才能真正成为照亮学生心灵的光。
在活动尾声，裴老师步伐从容地走上讲台：“今天，我们一起读书，分享了情绪管理的智慧、高效沟通的技巧，还有自我疗愈的实用方法。但请记住，无论生活抛来怎样的难题，自我成长永远是我们最坚实的依靠。”
此次分享会圆满落下帷幕，愿每一位老师，都能在自我探索的旅程中，遇见更从容、更强大的自己！
（网易山西 黄晶 通讯员 张丽芳 助编 李晓娜）
本文来源：网易山西
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