山西省
知不足而奋进，望远山而前行。为全面分析总结期末质量，有效调整教育教学策略，为下学期教学提供思路。7月2日上午，太原市小店区大营盘小学召开了“2024——2025学年第二学期期末质量分析研讨会”。此次研讨会分学科进行。胡晓英主任主持了语文组的研讨。
三年级语文教研组长段改萍老师从课标、语文素养的落实逐一分析了试卷，肯定试卷命题科学、贴合教学重点、考察全面。 从数据上分析了学生失分点、学困点。针对学情，后续教学将强化情境基础训练，开展不同文体阅读技巧训练，借情境启发学生想象作文，夯实基础提升素养。
四年级教研组长郭雪燕老师从学情出发，剖析问题根源，为后续教学指明方向——强化基础训练，培养阅读思维，丰富生活积累，培养答题习惯。以扎实课堂教学推动学生语文能力进阶。让教学智慧在反思与实践中沉淀生长。
五年级教研组长吴越蓉老师对期末试卷展开剖析。试卷结构科学，分“基础与积累”“阅读与鉴赏”“表达与交流”三大板块。全面考查语文核心素养，从典型错题看，学生存在审题不清，细节缺失等问题。例“划出一处有语病的句子，并用相应的符号在语段中正确修改”学生没有将语病的句子划全。五年级语文教研组也将继续坚持教研与实践并行，以初心与匠心，培育学生语文成长之花。
六年级教研组长张丽蓉老师对期末语文测评质量进行全面剖析。从各板块答题情况看，字词、阅读、习作等既有积累运用的亮点，也存在理解、表达的不足。教学建议聚焦习惯养成，从严谨审题、规范书写，到字词夯实、思维训练，再到阅读方法指导、习作能力提升，环环相扣。尤其是平时要重视语文作业本的作业布置，本上对各个知识点进行梳理、训练并保存好作业本，六年级复习时使用。
胡晓英主任最后做了总结，她充分肯定了每一位语文老师的辛勤付出及每一位备课组长的领头作用。此次总结会借助期末考试分享了语文教学的经验、不足以及努力方向，这样的思索会让孩子们的语文学习变得更有深度、温度和生长力。接下来，就命题她建议大家牢记“素养立意、育人为本”的导向，让学生学会用语文的方式做成事，同时指出今后的语文教学努力做到五个转向：从“知识本位”转向“素养导向”，从“练习做题”转向“深度阅读”,从“粗放教学”转向“靶向突破”，从“短期突击”转向“久久为功”，从“传统教学”转向“AI赋能”。以分析为契机，守正创新，让语文教学如源头活水，滋养学生成长，为小学阶段语文学习筑牢根基，赋能未来。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 赵慧卿 胡晓英 助编 李晓娜）
本文来源：网易山西
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