精准分析促质量，凝心聚力再起航——大吴小学召开期末质量分析会

“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃。则知之愈明”。为科学分析考试质量，总结经验，明确下一阶段学生“学”和老师“教”的方向，全面提升学校教育教学水平，细化常规管理，促进学生健康发展。2025年7月2日，太原市小店区大吴小学召开2024-2025学年度第二学期期末质量分析会，全面总结了本学期教学工作中的亮点与不足。

会议伊始，教导处贾镁主任对本学期的教学工作进行了简要回顾。她充分肯定了全体教师在教学工作中的辛勤付出和取得的成绩，同时也指出了此次质量分析会的重要性和必要性。

语文老师依照新课标，从试卷的结构、题型、难易程度等方面入手，结合学生的答题情况，深入剖析了学生在知识掌握、能力培养等方面存在的问题，明确了改进的举措。今后需牢牢抓住文本，深度吃透教材，多开展迁移练习。在阅读方面，加大课外阅读量，注重知识的延伸。

该校三位英语老师在考试质量分析中提到，基础知识部分学生掌握较好，词汇拼写、语法选择题正确率较高，体现出日常教学中词汇与语法积累训练的成效。但在阅读理解和书面表达环节失分较多，反映出学生对长难句分析能力不足，缺乏文本深层理解技巧，且写作时存在逻辑连贯性欠佳、语言表达单一等问题。后续教学需加强阅读策略指导，增加外刊精读训练，同时通过范文赏析、仿写练习提升写作能力，注重培养学生英语思维与实际运用能力。

数学老师从年级学情入手，以“学习中积淀，研究中提高”为指导目标，从监测学程情况反馈出发，通过数据统计，针对自己年级的检测情况用具体数据进行纵向横向比较，一一对应学生个性化成长分析，真正聚焦每一个层面的、每一个鲜活的学习个体，尤其是潜能生的发展。老师们还强调了思维提升的重要性，计划进一步鼓励学生在掌握基础知识的基础上，勇于探索、敢于创新。

科学老师分析试卷考察内容，结合学生的答题情况，查找知识缺漏，寻找改进措施。老师们提出改进教学的策略，如增加生活实例与实践活动，利用动画、模型辅助抽象概念教学等。

啜校长针对每位老师提出的问题和困惑进行了深入细致的指导，以数据驱动反思，以策略指导教学。通过具体的教学案例让老师明晰了未来教学行动的方向：重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，引学生“悟”、教学生“法”、导学生“趣”、思学生“用”，引领学生思维成长，赋能学业质量提升！

眼界决定境界，思路决定出路。此次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，该校教师将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

（网易山西 张丽 助编 刘佳鹭）