精研学科明方向 深耕教学启新程——育才小学期末教情学情分析大会

教育之路，如行远自迩，需在反思中沉淀，在分析中精进。为全面总结教学经验，精准把握教情学情，近日，太原市小店区育才小学校组织召开期末教情学情分析大会。四大学科教师齐聚一堂，以数据为基、以问题为引，共探教学提质新路径。

语文组教师围绕“基础与素养并重”展开深度剖析。此学期，通过分层识字教学、经典诵读打卡等活动，学生在字词积累与语感培养上取得显著成效；但在阅读与写作板块，部分学生仍存在文本解读浮于表面、写作结构松散等问题。对此，老师们提出将优化“主题式阅读+创意写作”教学模式，结合课文内容设计思辨性问题，引导学生深度阅读；同时增设“生活素材收集本”，鼓励学生从日常观察中汲取写作灵感，让语文学习回归生活本质。

数学组以期末测评数据为切入点，精准定位教学痛点。课堂教学中，通过情境化问题设计、小组合作探究，学生对基础运算与几何图形的理解能力明显提升；然而，复杂应用题的解题思路转换、数学模型的实际应用仍是薄弱环节。针对这些问题，教师们计划推行“错题溯源+变式训练”策略，引导学生剖析错题根源，强化举一反三能力；同时结合生活中的购物、测量等场景设计实践任务，让抽象数学知识“活”起来，培养学生解决实际问题的核心素养。

英语组立足“语言能力与文化意识双提升”，全面复盘教学成果。此学期，借助英语短剧表演、英文绘本共读等活动，学生的口语表达与词汇运用能力显著增强；但听力理解中的连读辨音、书面表达的语法准确性仍需加强。为此，老师们将创新教学形式，引入AI语音测评系统辅助听力训练，开展“英语日记互评”活动提升写作水平；同时挖掘节日文化、国际习俗等主题资源，让学生在跨文化情境中感受语言魅力，提升综合语言运用能力。

科学组以“实验探究与科学思维”为核心，总结教情学情。课堂上，学生通过动手操作实验，对自然现象、科学原理的认知更为直观；但部分学生在实验方案设计、数据归纳分析等环节存在逻辑漏洞。针对这一问题，教师们将优化实验教学流程，采用“问题驱动—猜想验证—总结拓展”模式，引导学生自主设计实验；同时引入项目式学习，如“校园植物观察”“简易电路搭建”等，让学生在实践中深化科学思维，培养严谨的探究精神。

此次分析大会不仅是对过往教学的全面复盘，更是对未来方向的精准导航。各学科教师将以此次会议为契机，将分析成果转化为教学行动，以匠心致初心，以深耕促提升，助力每一位学生在知识的海洋中扬帆远航！

（网易山西 张敏 李丽 助编 贺晨）