山西省
分享至
为深入探索适合孤独症儿童的教育教学模式，提升其校园适应能力、学习能力及社会交往能力，太原市迎泽区特殊教育中心学校于此学年正式启动并深入推进“孤独症儿童教育教学项目”，项目团队就此学期研究进行了成果汇报。
在张校长的带领下，组员们各司其职，项目小组围绕孤独症儿童核心需求，在多个关键领域展开系统化的实践与研究。其中，最亮眼的成果当属团队精心研制的以视觉提示为主的新生入学手册。该手册通过“走进校园、了解作息、认识班级、入学准备、行为管理”五大板块，以生动形象的图片、简洁易懂的文字，为孤独症新生搭建起清晰的校园认知框架，帮助孩子学校生活安排，减少因环境变化带来的焦虑。
杨国芳老师代表小组进行汇报展示时介绍，学校始终以“无障碍环境+个性化支持”为核心，全力打造适配孤独症儿童需求的校园空间。在结构化教学区，视觉提示卡、任务分解图等工具发挥着重要作用，它们将原本抽象的学习概念转化为一个个可操作的步骤。
教师团队采用引导式教学方法，帮助学生理解校园规则，顺利融入校园生活，切实提升了在校孤独症儿童的教育质量。同时，项目的推进也极大地锻炼了教师队伍的专业能力，积累了宝贵的本土化实践经验。
未来，项目小组将继续深化研究，下一阶段计划对教室物理环境进行全面改进，进一步优化结构化教学模式。同时，团队还将探索更有效的家校社协同模式，致力于将成熟经验推广开来，让更多有需要的孤独症儿童及其家庭受益，为他们接受公平而有质量的教育提供坚实支持。
（网易山西 闫珊 助编 贺晨）
本文来源：网易山西
责任编辑：
刘静文_ty240612
