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为深化数学学科核心素养培育，让学生在生活情境中感受数学的实用性与趣味性，太原市晋源区第三实验小学校二年级数学组结合生活实际，设计了以“安全标志分类”为主题的暑假特色综合实践任务。
安全标志与日常生活紧密相连，其中蕴含着丰富的数学知识，如形状、颜色、分类逻辑等。通过进行安全标志分类活动，引导学生运用数学分类思想，对不同功能、形状的安全标志进行梳理，既能强化学生的分类归纳能力，又能增强学生的安全意识，实现数学知识与生活实践的有机融合。
从回收的分类任务成果来看，孩子们展现出不同的思考角度。有的按照标志的形状分类，将圆形、三角形、方形的安全标志分别归类；有的依据标志的含义，分为禁止类、警告类、指令类、提示类；还有学生结合颜色特征，如红色表示禁止、黄色表示警告等进行分类，体现出较强的数学思维能力。同时增加了有趣的边框和图案等色彩鲜艳的装饰设计，进一步丰富了画面内容，实现了跨学科知识的融合。
本次以安全标志分类为主的暑假特色综合实践作业，是数学教学与生活实践相结合的一次成功尝试。学生在完成任务的过程中，不仅提升了数学分类能力，还增强了安全意识和动手实践能力。在今后的教学中，二年级数学组将继续探索更多形式新颖、富有创意的实践作业，激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让数学学习更加生动有趣、富有成效。
（网易山西 闫珊 通讯员 徐慧峰 助编 田德文）
本文来源：网易山西
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刘静文_ty240612
