为深化数学学科核心素养培育,让学生在生活情境中感受数学的实用性与趣味性,太原市晋源区第三实验小学校二年级数学组结合生活实际,设计了以“安全标志分类”为主题的暑假特色综合实践任务。
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安全标志与日常生活紧密相连,其中蕴含着丰富的数学知识,如形状、颜色、分类逻辑等。通过进行安全标志分类活动,引导学生运用数学分类思想,对不同功能、形状的安全标志进行梳理,既能强化学生的分类归纳能力,又能增强学生的安全意识,实现数学知识与生活实践的有机融合。
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从回收的分类任务成果来看,孩子们展现出不同的思考角度。有的按照标志的形状分类,将圆形、三角形、方形的安全标志分别归类;有的依据标志的含义,分为禁止类、警告类、指令类、提示类;还有学生结合颜色特征,如红色表示禁止、黄色表示警告等进行分类,体现出较强的数学思维能力。同时增加了有趣的边框和图案等色彩鲜艳的装饰设计,进一步丰富了画面内容,实现了跨学科知识的融合。
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本次以安全标志分类为主的暑假特色综合实践作业,是数学教学与生活实践相结合的一次成功尝试。学生在完成任务的过程中,不仅提升了数学分类能力,还增强了安全意识和动手实践能力。在今后的教学中,二年级数学组将继续探索更多形式新颖、富有创意的实践作业,激发学生学习数学的兴趣,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,让数学学习更加生动有趣、富有成效。
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(网易山西 闫珊 通讯员 徐慧峰 助编 田德文)
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