山西省
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为深化本校科学课堂教学改革，全面提升教学质量，太原市小店区育杰小学校精心组织开展了相关二级培训工作。
本次培训聚焦小学科学课堂教学创新，整合“尊重－激活”教学模型与小店区“花开育人”3.0模式的核心优势，以双模型驱动为抓手，帮助教师理解素养导向下科学课堂的架构逻辑与实践路径，提升科学学科育人质量。
本次“尊重·激活”教学模型以“四个尊重”为根基，以“素养本位、学生为本、学科实践”为目标，通过三大关键要素和五大实施策略，推动课堂从“知识灌输”转向“素养激活”，助力学生实现“学会→会用→创造”的能力进阶。
在课堂教学示范解读中，两个优秀案例将“尊重-激活”教学模式和“花开育人”教学模式有机融合，完整展示了从备课到课堂实施的全流程，包括素养目标解读、结构化学习内容、实证性学情分析、教学实践路径、课堂激活策略等，并对每个部分进行了细致讲解，为参训教师提供了极具价值的实践参考。
本次培训通过“理论+案例”的形式，帮助教师清晰把握“尊重·激活”教学模式的核心内涵与实践方法，为教师在实际教学中实现从“知识教学”到“素养培育”的转变提供了具体指引，助力提升学校科学课堂教学质量。
（网易山西 黄晶 助编 丁语彤）
本文来源：网易山西
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刘静文_ty240612
