山西省
“欢快的节奏敲起来，悠扬的歌声唱起来！”近日，在太原市迎泽区青年路小学东山分校的音乐教室里，一场别开生面的音乐课正在进行。自“双减”政策落地以来，该校音乐学科打破传统教学框架，以“涵养审美、培育创造力”为核心，通过大单元重构课程结构、创新教学形式，让音乐课从“单一教唱”升级为“多元素养培育”，成为学生课后生活的“快乐源泉”，为素质教育注入鲜活艺术动能。
走进课堂，看到不同年级的音乐课堂各有特色：低段教室里，教师正用卡通节奏卡配合节奏儿歌，引导学生通过拍手、跺脚感知节拍，在互动游戏中建立音乐认知；
中段课堂上，学生们分组合作，用口风琴、竖笛演绎《骑上我的小摩托》，在乐器实践中提升演奏能力；高年级则围绕“国粹”主题，让学生们不仅学唱各地戏曲，还通过绘制脸谱、编排简单舞蹈，深入了解国粹背后的文化故事。“以前觉得音乐课就是学唱歌，现在能玩乐器、编曲子，还能了解传统文化，太有意思了！”五年级学生拿着自己绘制的脸谱说道。
“双减”背景下，学校音乐学科重点推进了三大变革：一是课程内容融合化，将语文诗词、历史典故、美术元素融入教学，如学唱《游子吟》时，同步引导学生用画笔描绘慈母形象，实现“乐文美”跨学科联动；二是教学形式多样化，开设合唱、乐器、舞蹈等课后兴趣社团，让每个学生都能找到音乐兴趣点；三是评价方式个性化，取消传统“唱歌考试”，改用“多元化评价”，让学生在课堂参与、创作实践、社团表现等方面发展，更注重过程性素养培育。
“‘双减’减去的是过重学业负担，增加的是艺术教育的空间与温度。”音乐学科作为素质教育的重要载体，如今已成为校园文化建设的“核心纽带”——课间的铃声改为富有童趣的音乐旋律，节日的“文艺汇演”展现社团成果，校园的“音乐文化墙”展示校歌的乐谱与画作，艺术氛围渗透校园每个角落，持续拓展音乐教育边界，让“双减”下的小学音乐学科真正成为培育学生审美素养、点亮成长之路的重要力量。
（网易山西 郗艳 通讯员 胡雅丽 助编 李晓娜）
本文来源：网易山西
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