为进一步深化课堂教学改革,探索高效课堂模式,促进教师专业成长,近日,太原市小店区恒大小学英语组举行了小学英语“同课异构”年级赛课活动。此次活动旨在通过不同的教学构思,对同一教学内容进行多维度的解读与呈现,充分展现了该校英语教师扎实的教学功底和积极进取的精神风貌。
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一二年级:绘本启趣,思维飞扬
一二年级的赛课聚焦于绘本教学,分别为悠游绘本《Let's Make Soup》和《A Day of Bandit and Spike》。虽然是同一主题的绘本课,但老师们独具匠心的设计带来了多场风格迥异却又同样精彩的课堂。
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课堂上教师们巧妙设计问题链,从观察封面预测故事,到理解情节,再到联系实际进行迁移创新,问题由浅入深,有效启发了学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。同时,设计了丰富多元的学生活动:角色扮演、故事排序、实物道具模拟、小组合作等趣味活动层出不穷。学生们在“玩”中学,在“演”中说,不仅习得了语言知识,更在真实的语境中体验了合作与分享的乐趣。这样的课堂不仅落实了核心词汇和句型的教学目标,更潜移默化地渗透了劳动教育、友爱教育以及做事需有步骤等育人价值,实现了知识传授与品格培养的完美融合。
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三年级:故事启智,美伴成长
三年级赛课聚焦于《Minmin’s haircut》一堂关于美与成长的配图故事课。本课以“Minmin的理发经历”为核心线索,聚焦其理发前后的双重变化——既引导学生对比发型从长发到短发的外在差异,也探寻其从抵触到喜悦的内在心理转变,最终传递“干净整洁且适合自己的发型,便是最好的发型”这一认知。
教师在课堂中借助趣味道具打造沉浸式体验,让学生亲手感受留长发时吃饭沾汤汁、运动挡视线等不便,从而共情妈妈执意剪发的关切;再通过理发前后的鲜明视觉对比,让学生直观体会改变带来的轻松与快乐。
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四年级:探秘植物,趣知共生
四年级课堂探秘植物的各个部位《What’s amazing about plants?》以“植物生长结构”为核心,通过多维活动构建沉浸式学习体验。针对植物不同部位,教师设计“张贴板书+句子练习”的联动环节,学生在动手张贴中直观梳理植物结构,在句式表达中深化对各部位功能的理解,让抽象的认知点转化为可操作、可表达的学习内容,切实加强对植物生长结构的掌握。
同时为激发探索兴趣,课堂还引入歌曲视频这一鲜活载体,围绕核心问题“What parts of plants do you know?”视频以轻快旋律与生动画面引导学生感知植物的多样组成,在音乐与视觉的双重熏陶下,不仅深化了对植物各部分的认知,更让学生直观感受到植物生长的神奇与自然的精妙。
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五年级:聚焦语篇,能力进阶
五年级的赛课内容为沪教版五年级上册Unit 7 《At the beach》第一课时。老师们基于相同的语篇,构建了不同的教学路径,共同指向学生英语综合运用能力的提升。
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教师们以主线问题引领课堂,如“Where are they?”“What are they doing at the beach?”、“How are they?”,引导学生从整体感知到细节捕捉,再到语法规律的自主发现和情感共鸣,培养了学生的分析能力和批判性思维。同时,设计任务型活动,学生在不同的任务中积极运用语言,成为了课堂的真正主人。这样的课堂不仅成功帮助学生构建了关于“现在进行时”的结构化知识。同时,通过对海滩场景的学习,拓展了学生的文化视野,激发了他们对大自然的热爱和积极健康的生活态度。
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六年级:都市研学,认知拓维
六年级教师带领学生们解码国际都市《Great cities》,从认知到视野的深度拓展,教师以“Great cities”为核心主题,构建“自主探究+视野开拓”的双维度学习路径。在城市认知环节,教师先引导学生明确学习框架,再放手让其自主探究后两个城市,以此强化对“从哪些维度学习国际都市”的方法感知,真正将学习主动权交还学生。同时为深化文化理解与国际视野,教师还在课堂通过“云游”模式打破空间限制:借助生动的图片与视频,带领学生沉浸式领略国际大都市的风貌,让抽象的城市概念转化为可感知的文化场景,在视觉与听觉的双重体验中拓宽认知边界。
课程还巧妙运用圆圈图工具,在世界地图的宏观视角下定位三个国际大都市的地理位置。学生遵循“亚洲—欧洲”的地域脉络,依次深入学习北京、东京与伦敦——既在鲜明的地域特色中感受不同城市的文化魅力。
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此次“同课异构”赛课活动,不仅是一次教学技艺的比拼,更是一场富有成效的教研盛宴。参赛教师们以饱满的热情和精益求精的态度,深入钻研教材,精心设计教案,反复打磨课堂。她们在比较中反思,在异构中碰撞,在交流中提升,充分彰显了该校英语教师团队积极上进、追求卓越的专业精神。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。恒大小学全体英语教师将继续以课堂为主阵地,在教研的道路上携手前行,不断探索,为打造更优质、更高效的小学英语课堂而不懈努力!
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(网易山西 黄晶 编辑 李晓娜)
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