晋源区第三实验小学校三年级数学组开展集体教研活动

教研之路，因同心而温暖，因求索而丰盈。近日，太原市晋源区第三实验小学校三年级数学组公开课结束后，大家都围坐在一起，畅所欲言分享听课感受。老师们纷纷结合自身教学实际，提出困惑、分享妙招，思维的火花在你一言我一语中不断迸发。更令人暖心的是，资深教师主动分享多年的教学经验，年轻教师则带来了新颖的教学理念与技术工具，新老碰撞、取长补短，形成了“人人有收获，个个有启发”的良好氛围。

为了破解小学阶段“间隔排列”规律教学中“重结论轻过程”的难题，刘丽花和王越老师以学生熟悉的“植树、摆花盆、晾手帕”等生活场景为切入点，通过

“观察图片——动手圈一圈——记录数据”的递进式活动，引导学生直观感知“两种物体一一间隔排列”的特点。在“数一数、比一比、说一说”的互动中，自主发现“两端物体相同，两端物体个数比中间物体多1”的初步规律，在学生初步感知规律的基础上，重点突破“两端物体不同”“封闭图形间隔排列”等难点。

“低年级学生抽象思维较弱，教学中更多借助直观图片，让学生在动手操作中积累经验，避免直接灌输规律结论”“规律探究课给足学生自主思考的时间，鼓励他们用自己的语言表达发现，再通过教师引导规范表述”“解决实际问题时，帮助学生学会‘画图建模’，把复杂的间隔问题转化为直观的图形，降低理解难度”。

为了破解小学阶段几何图形教学中“抽象概念具象化”的难题，蔡暄老师从学生熟悉的蝴蝶、古建筑、剪纸等生活物品切入，通过“观察实物——动手对折——发现特点”的递进式活动，引导学生直观感知“轴对称图形”的特征。

课堂上，孩子们亲手对折正方形、长方形、圆形纸片，在“折一折、比一比、说一说”的互动中，轻松理解了“对称轴两侧的部分完全重合”这一核心概念，教师还巧妙设计了“找对称轴”小游戏，让学生在趣味实践中巩固知识点。

在“平移和旋转”的教学中，李龙梅教老师以学生熟悉的“电梯升降”“抽屉推拉”“国旗升起”等生活场景为切入点，通过实物演示、动画呈现、动手操作三重方式，将抽象的“平移”概念转化为可感知的具体现象。轻松掌握了“平移只改变位置，不改变形状和大小”的核心知识点。教师借助风车、时钟、旋转门等，让学生通过观察，感受旋转的“中心点”和“旋转方向”，并巧妙结合教材中的练习题，引导学生判断生活中哪些现象是旋转，实现了从生活经验到数学概念的有效转化。比如让学生，在课桌上平移书，让学生寻找教室里旋转的物体，学生居然找到了门，门把手，投影的载物台，投影灯。“旋转教学中，‘顺时针’和‘逆时针’的区分是难点，结合时钟指针转动和风车旋转的对比，再让学生动手比划，效果更好”。最后从实物的平移旋转，上升到点线面体的平移和旋转，效果很好。

以教材为抓手，以课堂为核心，这次教研活动既让老师们深化了对教材编排意图的理解，又收获了可落地的教学策略，更在互助交流中凝聚了团队力量。大家纷纷表示，将把此次研讨的成果融入日常教学，把抽象的数学概念转化为学生喜闻乐见的生活体验，让小学数学课堂更具趣味性和实效性。

（网易山西 闫珊 通讯员 李龙梅 编辑 刘佳鹭）