古县城镇第二小学：校际联动促成长 深耕课堂提质量

为贯彻落实新课标理念，破解教学实践难点，推动校际教育资源深度融合，促进教师专业素养协同提升，古县城镇第二小学与临汾市第一中心学校于11月7日联合举办了一场覆盖全学科、形式多样化的高质量教研活动。

精心部署谋全局 细致筹备筑基石

为保障活动顺利开展，学校于11月6日召开联研活动安排会，副校长霍海萍主持，校长李湘林在会上强调了本次活动的意义和要求，教研室主任赵洪丽部署，明确“分工到岗、责任到人”原则，拆解筹备任务，细化执行标准，明确各环节任务与责任分工。

启动仪式明方向 校际签约促联动

11月7日上午7:50，联合教研活动启动仪式在城镇第二小学大会议室举行，由副校长霍海萍主持，两校领导、骨干教师共64人参与，仪式分三项议程，全程庄重有序：

城镇第二小学校长致辞：锚定联动目标，共话教育初心

校长李湘林首先代表城镇二小致辞，他首先对临汾一小的15人团队表示热烈欢迎，感谢其为城镇二小带来先进教学理念与实践经验；强调“校际联动是破解教学难点、提升教师素养的关键路径”，期待通过此次活动学习临汾一小的成熟经验；并提出合作期望：希望两校以此次活动为起点，从“课堂展示”延伸到“长效共研”，推动教师互学、资源互通，最终实现“学生受益、教师成长、学校发展” 的共赢目标；同时要求本校教师：“带着问题听课、结合实践思考”，认真记录示范课亮点与讲座要点，将所学转化为课堂教学的实际行动。

临汾一小教学讲话：分享经验成果，表达帮扶诚意

临汾市第一中心学校教师发展中心主任戚玮：她首先代表学校校长表达了对本次活动的期许，明确本次活动只是开端，后续还将共享教案、课件等资源，为城镇二小教师提供针对性指导；也期待通过两校联动，相互学习、相互启发，共同探索 “高质量课堂” 的实现路径，为区域教育发展贡献力量。

签订校际帮扶协议：锚定长效合作，明确具体内容

仪式核心环节为《校际帮扶合作协议》签订，古县城镇第二小学校长李湘林和市一小代表戚玮代表两校签订合作契约，协议有效期自签署之日起至2026年6月30日止。

签约完成后，两校校长握手合影，启动仪式在热烈掌声中结束。

课堂实践展风采 跨校共研促提升

上午8:20，示范课正式开始。临汾市第一中心学校14名骨干教师在5个授课教室依次开展教学。

语文课堂：以文载情，素养落地

语文课堂：聚焦“文本解读与素养落地”，教师们以经典篇目为载体，既注重文言知识积累、现代文阅读技巧指导，又强化文本情感体悟与文化内涵挖掘。

彭利利老师执教《司马光》

彭利利老师的课堂强调朗读的重要性，其次,注重方法,引导学生适用注释、插图、联系上下文来读文章,尤其通过做动作来理解词句,让学生学有所成，学生学习有热情,课堂参与度高，课堂氛围融洽。

李健老师执教《坐井观天》

李健老师从儿童的兴趣和接受能力出发，把识字与阅读及发展语言结合起来，贯穿于整节课的教学之中。

李小燕老师执教《慈母情深》

李小燕老师以“反复修辞”为创新切入点，紧扣母亲细节与环境描写核心语句，充分凸显学生主体地位。整堂课以修辞为纽带，将语言工具性训练与情感共鸣深度融合，彰显了“以生为本、以文载情”的教学创新理念。

曹建红老师执教《我和____过一天》

曹建红老师化身课堂的引领者带领学生从主题入手，提取关键习作信息，激发角色代入感的同时让学生实现情节选择的合理化。这节习作课实现了老师引领学生从“想象创作”到“情感共鸣”的层层递进。

数学课堂：具象化思，探究启智

数学课堂：教师们打破传统教学模式，将抽象的数学概念转化为可感知、可探究的具体问题，鼓励学生通过动手操作、小组辩论、错题分析等方式，主动建构知识体系。

戚玮老师执教《平移和旋转》

戚玮老师这节课教学设计贴合低段特点，以“太阳和轮船”情境导入，结合开关门窗、国旗升降等生活实例，将抽象的平移、旋转概念具象化，实现“直观感知—操作体验—抽象概括”的认知进阶。

杨慧瑶老师《小数乘整数》

杨慧瑶老师整节课不仅聚焦“小数乘整数”的运算技能，更渗透了“转化思想”——将未知的小数运算转化为已知的整数运算，这一思想是后续学习小数乘除法、分数运算的核心方法，为学生的知识迁移奠定了基础。

贾瑞琴老师执教《认识射线、直线和角》

贾瑞琴老师以“临汾到古县的路程”这一真实生活情境切入，将线段概念与实际路程抽象结合，实现数学概念与生活经验的无缝衔接，降低认知门槛的同时提升学习兴趣。

苏雯老师执教《认识100》

苏雯老师把抽象数位概念变成“摸得着、看得见”的过程，课堂中设计一系列趣味活动，让枯燥数数变成互动游戏，把课堂话语权还给学生，同步培养数感与表达能力。

英语课堂：情境化练，应用赋能

英语课堂：教师们跳出机械背诵模式，用真实生活情境搭建交流场景，在互动中提升听说读写能力，实现语言的实用化运用。

庞莉莉老师执教U6 speed up《An apple for two》

庞老师这堂课思路清晰、环节紧凑、重难点突出，设计合理，有效地调动了学生学习兴趣，整堂课既关注学生语言基础的巩固，又着力提升学生的跨文化交际意识与语言运用能力，让学生在轻松愉悦的氛围中感受英语魅力。

综合学科：实践探究，素养赋能

综合学科：老师通过项目式实践让学生在解决实际问题中，锻炼跨学科整合能力与综合素养。

张海燕老师执教《吹气球》

张海燕老师通过实验探究空气占据空间的性质。课堂活泼有序，寓教于乐，让学生在玩乐中探究，在探究中收获。

张灵利老师执教《安全记心上》

张灵利老师通过“守规则素养、守责任素养、守知行合一”三个关键点，结合游戏导入、交通安全实践、酒驾劝阻“情与理”等环节，实现了“规则、责任、生命安全”等核心素养的整合落地。

体艺课堂：体验式创，审美育能

体艺课堂：打破单一技能训练框架，通过实践体验（如艺术创作、运动协作）激发创意与感知力，在沉浸式参与中培养审美素养与身心素养。

仙盼老师执教《幸福拍手歌》

仙盼老师以《幸福拍手歌》为例，探讨了如何通过趣味唱游教学法，让小学生在律动与游戏中感受音乐之美，有效提升其审美与创造能力。

王海山老师执教《双手头上掷轻物》

王老师通过队列队形口令练习增进与学生的亲切度，学生们上课的积极性和参与率极高，玩中学，学中练，将快乐教学贯彻到底。

庞俞东老师执教《邀请函》

庞俞东老师不仅教会了学生制作邀请函的技能，更重要的是激发了他们对美术的热爱，培养了他们用美术语言表达情感、沟通交流的能力。并通过课堂传达了美术教学中先进的教学理念和对学生的深切关爱。

专题讲座传经验 赋能教学新发展

10:20，专题讲座环节分组如期举行。临汾市第一中心学校的学科骨干教师代表，围绕教学实践中的重点、难点问题，带来了数场兼具理论深度与实践价值的专题分享。

每位讲座教师围绕示范课，深入剖析了核心素养如何融入课堂教学的各个环节。他们从教学目标重构、教学内容整合、教学方法创新、评价方式改革等方面，给出了具体可操作的实施策略，为基础学科教师推进课堂转型提供了明确指引。不仅如此，部分老师还结合自身成长经历，从课堂反思、教研参与、同伴互助、自主学习等方面，为青年教师提供了专业成长的实用建议，鼓励青年教师在教学实践中不断探索、积累经验，快速提升教学能力。

同时参会领导还围绕校际教研合作的意义、常见问题及解决策略，分享了两校在资源共享、教师互训、课题共研等方面的实践经验，提出了“常态化交流、主题化研讨、项目化合作”的校际协作新模式，为两校后续深化合作奠定了理论基础。

讲座过程中，参会教师认真记录、积极互动，针对讲座内容及教学中遇到的实际问题与主讲人展开深入交流。现场讨论热烈，氛围浓厚，大家纷纷表示，讲座内容干货满满、针对性强，为解决教学困惑、提升专业能力提供了有力支撑。

活动总结与展望

此次联合教研活动，打破了校际壁垒，实现了优质教育资源的互补共享，为两校教师搭建了一个展示自我、交流学习、共同提升的优质平台。通过上午的课堂实践与下午的专题讲座，全体参会教师不仅拓宽了教学视野，更新了教学理念，更凝聚了教学共识，明确了后续教学改进与专业成长的方向。

未来，古县城镇第二小学与临汾市第一中心学校将以此次活动为契机，进一步深化校际合作，建立常态化教研协作机制，围绕“课堂提质、教师成长、学生发展”核心目标，持续开展多形式、多维度、多层次的教研活动，如跨校课题共研、教师轮岗交流、优质课例共享等，不断提升两校教育教学质量，助力区域教育事业高质量发展。

（网易山西 郗艳 贾婷茹 编辑 曹惠）