山西省
分享至
11月10日下午，为深入践行“尊重•激活”的教育理念，探索并构建以学生为主体、能有效激发学习内驱力的蓄能课堂模式，太原市小店区大营盘小学校语文组进行了主题为：“‘尊重•激活’理念下的‘蓄能’课堂实践研究”的教研活动。
活动中，首先是胡晓英主任对统编版二年级上册第五单元进行了教材解读。胡老师以“思考的乐趣”为单元主题，依据教材分析、学段要求、学习任务群的归属、教学目标等几方面的表述，对本单元的教学内容展开了深度剖析，给出了具体的教学建议：在识字教学方面，要做到“有意思、有方法、有要求”，可以结合生活经验、形声字规律、偏旁归类等多元策略，以文化人，发展思维，培养识字能力，初步形成运用意识；在写字教学方面，要注重笔画部件及其组成方式，笔顺规则、汉字构形规律以及汉字的文化、汉字的演变、汉字书法等；在阅读教学方面，要做到“有情趣、有收获、有分享”，并结合每一课的具体内容，对“如何初步体会课文讲述的道理”进行了细致地指导。
接着，四年级的赵丹老师领带领大家一起学习了《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的“总目标”部分，帮助大家进一步明确了教学的方向，强化了文化育人的意识，为课堂实践提供了理论指引。
通过本次教研活动，让“尊重·激活”的理念真正落地为可操作的教学路径。老师们将带着这份共识，在后续的课堂中以“尊重”为底色——尊重学生的认知节奏、尊重语文的学科规律；以“激活”为内核——激活思维的火花、激活表达的欲望，让“蓄能课堂”成为学生主动生长的场域，让语文教学在“尊重”中沉淀、在“激活”中绽放，真正实现素养与能力的双向奔赴。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 吴越蓉 编辑 李玫林）
本文来源：网易山西
责任编辑：
刘静文_ty240612
