山西师范大学附属学校（小店区东中环学校）：思政引领深探究 激活课堂育素养

为深入贯彻落实思政育人的根本任务，深化小学科学课堂教学改革，搭建片区内科学教师交流研讨、互学共进的专业平台，11月12日，太原市小店区第四片区小学科学联片教研活动于山西师范大学附属学校（小店区东中环学校）如期举行。

本次活动聚焦苏教版小学科学三年级教材中《像科学家那样》主题教学，采用“课堂展示+说课研讨+评课交流”的多元化形式，围绕“思政引领深度探究，探索‘尊重·激活’型课堂”这一核心目标，汇聚片区教育力量，共同探讨科学探究式教学的有效路径，为小学科学教学注入新活力。

课堂展示：以生为本，探究赋能成长

上午8:20，课堂展示环节正式启动。东中环学校的石晨颖老师率先授课，以“激发好奇心、引导主动探究”为核心，通过趣味视频“结冰路上撒盐的奥秘”抛出问题，聚焦“冰融化的影响因素”设计层层递进的教学环节。课堂上，学生在老师引导下开展对比实验，严格遵循“仅一个因素改变，其他因素不变”的原则，记录不同时间节点的实验现象，完整经历“提出问题—作出假设—设计方案—动手操作—得出结论”的科学探究流程，在实践中感受科学魅力，培育探究能力。教学中，石老师充分尊重学生独特想法，鼓励大胆表达猜想，让“以生为本”的“尊重·激活”理念落地生根。

随后，北营小学的冀慧敏老师带来同主题展示课。她以爱迪生的成功故事引入，借榜样力量引出解决问题的科学步骤，再通过视频导入冰块实验，引导学生测量实验前后温度并对比结论，实现故事启发性与实验科学性的巧妙融合。课堂采用小组合作探究模式，学生在分工协作中完成任务，既锻炼了动手能力与团队协作意识，又潜移默化地传递了科学精神与责任担当，达成科学知识教学与思政教育的有机统一。

说课研讨：深耕设计，解读教学理念

课堂展示结束后，说课研讨环节有序开展。东中环学校的杨博老师围绕石晨颖老师的课堂，从教学目标设定、重难点突破、教学方法选择、环节设计等方面进行详细解读，清晰梳理教学设计思路与实施理念，着重强调“尊重学生认知规律、激活探究兴趣”的教学核心。

北营小学的吴瑞广老师则聚焦冀慧敏老师的课堂，结合教学实际分享实践思考与感悟，重点阐述情境创设、小组合作的课堂激活策略，以及思政元素与科学教学的融合路径，为在场教师提供了可借鉴的教学参考。

评课交流：碰撞智慧，共话课堂优化

思想的碰撞催生教学智慧，同行的点评助力专业成长。评课交流环节中，片区九所学校的教师代表依次发言，围绕两堂展示课的亮点与改进方向展开深入探讨。老师们充分肯定了两堂课“以学生为中心、注重探究过程”的鲜明特色，同时提出针对性建议：一是加强实验细节指导，提升探究规范性；二是采用多元化评价方式，进一步激发学生探究热情；三是持续优化教学环节，更充分凸显学生主体地位。各位代表的见解既凝聚着教育人的专业思考，也为后续课堂教学优化指明了清晰方向。

本次联片教研活动通过课堂展示、说课研讨、评课交流的完整闭环，全面展现了片区科学教师的教学风采与专业素养，深入探索了思政引领下“尊重·激活”型课堂的构建路径。未来，片区全体科学教师将以此次活动为契机，相互借鉴、学以致用，把所学所悟融入教学实践，持续深化课堂教学改革，让思政之光照亮科学探究之路，让小学科学课堂真正成为学生探索未知、提升能力、塑造品格的乐园。

（网易山西 张敏 通讯员 刘贝 编辑 丁语彤）