山西省
11月12日上午，太原市万柏林区公园路小学邀请了中央电化教育馆智能研修平台应用资深讲师温京老师进行了现场授课，在教育数字化转型向纵深推进的当下，教师作为教育生态的核心实践者，其专业成长的规模化赋能与教研模式的数字化升级已成为推动教育高质量发展的关键命题。传统教研模式中存在的资源分散、交流受限、成长路径模糊、评价反馈滞后等痛点，正随着数字技术与教育教学的深度融合被逐步破解，为教师专业发展注入了全新活力。
赋能教师规模化专业成长，核心在于构建“数字驱动、精准适配、全员覆盖”的成长体系。依托教育数字化平台，整合优质课程资源、教学案例库、名师讲堂等多元内容，打破时空壁垒，让不同区域、不同教龄的教师都能便捷获取个性化学习资源——新教师可通过沉浸式模拟教学、线上师徒结对快速夯实教学基础，骨干教师能借助跨区域教研共同体、专题研修工作坊共享缩小城乡教育差距。同时，利用大数据技术追踪教师学习轨迹、教学实践数据，精准画像其能力短板，生成定制化成长方案，实现“千人千面”的精准赋能，推动教师从“被动参与”向“主动成长”转变，让专业提升覆盖每一位教育实践者。
教研数字化转型则为教师专业成长提供了高效载体与创新路径，推动教研从“经验驱动”向“数据驱动”、从“个体探索”向“协同共创”跨越。数字化教研平台打破了校际、区域间的壁垒，通过线上集体备课、跨域教学研讨、实时课堂观摩、异步评课议课等形式，让教研活动突破时空限制，形成“人人参与、时时教研、处处研讨”的良好生态；借助教学大数据分析工具，对课堂互动数据、学生学习成效、作业完成情况等进行量化分析，帮助教师精准定位教学问题、优化教学策略，让教研从“模糊判断”转向“精准施策”；同时，数字化教研支持成果的即时沉淀与迭代，教学案例、课件资源、研讨纪要等可实时归档、共享复用，形成可循环、可增值的教研资源池，推动个体智慧转化为集体优势，提升教研活动的实效性与辐射力。
二者相辅相成、协同发力，既通过规模化专业成长为教研数字化转型提供了主体支撑，又以教研数字化转型为教师成长搭建了高效平台。未来，需进一步深化数字技术与教师发展、教研实践的融合应用，完善资源供给机制、健全评价激励体系、强化技术应用培训，让数字化工具真正服务于教师能力提升与教研质量优化，推动教师队伍整体素养的系统性提升，为教育数字化转型筑牢人才根基，助力教育事业朝着更公平、更优质、更高效的方向稳步前行。
（网易山西 黄晶 贾婷茹 编辑 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
责任编辑：
刘佳鹭_sx20241101
