山西省
11月5日，迎泽区教科研中心专家团队深入太原市第三十七中教育集团诺行校区，开展了一场以“沉浸式听课与精准化评课”为核心的教学督导活动，旨在通过深入一线课堂，为各学科教学进行专业“把脉”，共商优化策略，引领教师专业成长。
专家团队分学科深入教学一线，观摩了语文、数学、物理、化学、历史、道法等多节常态课。在随后的评课环节中，教研员们结合学科核心素养，进行了针对性指导。
语文与英语学科重点关注语言能力与文本解读。
语文教研员建议《与朱元思书》一课需进一步聚焦大单元教学，通过创设真实情境驱动学习，并务实推进AI技术与课堂的融合。
英语教研员则肯定了《Reading》一课在导入与词汇教学上的亮点，同时建议需更好平衡静态知识讲解与动态课堂活动的比例。
数理化生地学科着重考察逻辑推理与科学探究。
数学教研员对《一次函数的图像》一课从数、形角度引导学生分析表示肯定，并强调了作图的规范性。
物理与化学教研员则分别指出《制作简易调光台灯》和《质量守恒定律》课程应强化以问题为核心的探究式学习，化学课尤其应增加关键实验的现场演示，让学生完整经历科学探究的全过程。
生物学科《生态系统的结构和功能》一课，教研员指出，课程以月宫365实验视频导入，通过"概念建构—讨论—实践"三线并行的模式展开，引导学生自主梳理知识网络。建议生态系统的概念可由学生通过案例生成，增设更具互动性的情境，如生态系统组分角色扮演等，助力核心知识点的理解。
地理学科试卷讲评课，教研员建议课前收集学生个体易错点，课中设置"一对一"快速答疑环节；拆分复杂知识点，增加课堂小练习互动；设计经纬网变式题，课后让学生分组完成，强化知识迁移。
历史与道法学科聚焦价值引领与思维培养。
历史教研员建议《秦末农民大起义》可运用更直观的史料帮助学生理解，并设计古今关联任务以深化“民为邦本”的思政内涵。
道法教研员则肯定了《集体生活成就我》一课案例贴近学生生活，有效提升了学生的课堂体验感。
此次“沉浸式”督导活动，为诺行校区教师反思教学、学科组明晰发展方向提供了专业支撑，也为学校进一步提升整体育人水平注入了动能。学校表示将以此为契机，优化教学管理，深化课堂改革。
（网易山西 张敏 通讯员 张国瑞 编辑 曹惠）
本文来源：网易山西
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