山西省
《幼儿园教育指导纲要》提出：要引导幼儿在挫折中体验成长，培育不怕困难、勇于尝试的良好心理品质。
太原市育星幼儿园以“主题背景下生活化课程”为核心，大班组深耕“星苑里的‘抗挫星娃’”品格教育系列活动，让直面挑战、不惧失败的勇气，在星娃心中深深扎根。
故事时光：解锁“不怕难”的密码
绘本是幼儿读懂“挫折”的温柔窗口。大班组以《达芬奇想飞》为教育载体，讲述小达芬奇为实现“飞起来”的梦想，反复绘制图纸、搭建翅膀，即便多次试飞失败仍坚持不懈，最终用智慧一步步接近目标的故事。
星娃们在聆听与感悟中，走进“坚持能靠近梦想”的奇妙世界，悄悄种下不畏困难的种子。
游戏场域：挑战中勇敢“再试试”
游戏是星娃践行抗挫精神的“实战练兵场”。
育星幼儿园将“直面困难”的理念融入自主游戏，让大班星娃在动手实践、团讨表达、自主运动中，深刻体会“失败不可怕，坚持能成功”的成长真谛。
小小“星”旗手：从“紧张”到“从容”
毛遂自荐、同伴推选，小旗手竞选成功，护旗、升旗、叠旗，仪式流程藏着挑战。
步伐跟不上音乐节奏，举国旗入场力量不够，老师及时介入。
老师：涛涛，休息一下再练；圆圆，要不你练习舞蹈吧！
涛涛：老师，我不累！
圆圆：老师，我想练小旗手！
不放弃、反复练，从紧张忐忑到从容完成整个仪式，每一次细微的进步，都在诉说着“坚持的力量”。
搭建“星”能手：从“倒塌”到“矗立”
搭建游戏，星娃们分工合作搭“吾悦广场”，搭到第五层“哗啦”一声倒塌啦！
文文边跺脚边说：都到五层了，还是塌了！
老师：为什么会塌？积木太重吗？
文文看着洒落一地的积木说：下面的积木小，上面的大。
老师：还有吗？
亮亮：积木挤在一起啦！
在老师的质疑和追问的启发下，星娃们一次次尝试、试错、调整，“吾悦广场”终于建好。
全能“星”艺人：从“卡壳”到“流利”
“抗挫快板”创编活动，星娃们手持快板打节奏、念诵台词，可频频出错——节奏不统一、台词念卡壳。
星娃放下快板：“太难了，我记不住！”
老师：我们玩个游戏！
师幼开启“节奏接龙”游戏，星娃们认真听，一遍遍接龙玩节奏，在轻松的游戏氛围中，最终掌握流利的快板表演。
运动“星”健将：从“不敢”到“跳稳”
跳绳、跑酷挑战……
运动场上的抗挫挑战同样精彩。
牛牛：我不敢，我会摔倒。
茹茹：我不会，太难了。
面对各类运动，星娃们表现出胆怯退缩。老师将跳绳变成摇绳，为跨越跳增加踏板、软垫，用分解动作、加油打气、鼓励支持、耐心引导，星娃从“不敢”到“跳稳”，每一次跨越障碍、跳过绳子的瞬间，都是成长路上闪闪发光的勋章。
家园共育：做星娃的“抗挫合伙人”
家园协同成为“抗挫合伙人”。
线上家长讲座知抗挫、亲子小任务学抗挫等形式，邀请家长成为星娃的“抗挫合伙人”。
当星娃遇到困难时，少一些指责批评，多一些陪伴、多一些耐心引导，和孩子一起寻找问题、共同探寻解决方法，让抗挫教育延伸到家庭生活的每一个瞬间，实现家园协同育人。
抗挫教育，是教会幼儿“面对失败时，拥有再试一次的勇气和寻找方法的智慧”。
星苑“抗挫星娃”们，带着勇气与智慧，迈向更广阔的成长舞台，迎接成为最好的自己的新挑战。
安全小课堂
火就像个调皮的小怪兽，有时候它能帮大家煮香喷喷的饭菜、点亮黑夜，但一旦“发脾气”，就会带来危险。不过别担心，只要不做危险的行为，学会防火小技巧，就能变成“防火小超人”！
《我是防火小卫士》
小朋友，不玩火，
电器开关别乱摸。
火苗小，危害大，
一不小心就闯祸。
烟雾绕，弯弯腰，
湿毛巾把口鼻捂。
不坐电梯，不慌张，
跟着大人有序跑。
119，电话清，
地址火情要说明。
我是防火小卫士，
安全知识记心中！
（网易山西 黄晶 张丹丹 通讯员 卞甜 编辑 兰亚丹）
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