山西省
为了进一步引导太原市第三十九中东校区全体教师进一步明确本校区的实际教情学情，深化“五育并举”教育方针在本校区的全面落地，在基于两校区总体学情诊断分析的基础上，东校区组织开展了期中学情诊断分析会。
会议首先由数学教研组长韩宏云从东校区教学教研工作的角度进行学情诊断分析。韩老师结合期中学业诊断的主要数据及期中前各学科的教师的基本教学工作进行精准对比分析，客观分析了东校区教学在集团整体办学下的基本定位，通过班级比较、各学科比较等层面深入阐述了教师在课堂教学中如何做到全面提质增效，进一步优化教学流程，基于对学生高度关注的基础上进一步彰显“三九”特色教学的优势，让学生的获得感和成就感得到全方位的提升。韩老师希望老师们以“三尺讲台承初心 一腔热忱育桃李”的工作态度，精研细教勤耕耘，静待花开创佳绩。
随后，学校政教处主任张聪从东校区深入落实“五育并举”方针的角度，建立在东校区学生综合素养提升的角度下安排了下一步各位教师的育人任务。张主任从建立良好师生关系的角度，阐述了学生的学科认同的重要性，引导全体教师在课堂教学中充分做到“温情育人”，关注本学科的学生气质沉淀和素养提升，并最终建立学科自信。此外，张主任介绍了下一阶段德育大项工作的基本安排，让老师们在沟通中凝聚家校共育合力，在尊重中成全学生自主管理，在巧思中绘就班级管理靓色。最后，张主任引用两句古诗，形象生动地点明唯有“阳春布德泽”，才会达到“万物生光辉”。
会议最后，学校党总支委员、总务处主任牛文宇代表学校为本次学情诊断分析会作了总结讲话。牛主任首先代表学校，向东校区全体教职工自开学以来所做出的辛勤奉献表示充分肯定，尤其是对承担分层均衡教学管理的班主任及任课教师表示由衷感谢。牛主任强调，东校区与主校区在教学管理工作中要互相借鉴，各取所长。他表示，东校区与主校区优质教学资源永久共享，均衡发展。下一步，主校区将会有更多的学科专家组成员及优秀的青年教师来东校进行教学展示，推动东校区教学质量进一步提升，通过“同课异构”等学科交流形式搭建两校区沟通桥梁，充分实现两校区合作共赢，协同发展，让“凝心聚力 温情育人”三九教风更具象化地展现在日常的教学工作之中！
（网易山西 郗艳 通讯员 张聪 编辑 曹惠）
本文来源：网易山西
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