太原平民中学与长治市上党区教育同仁开展交流活动

冬阳迎贵客，岁末蕴新思。为汇聚育人智慧，共谋教育高质量发展，12月10日，长治市上党区教育同仁一行莅临太原平民中学，开展深入交流与专题研讨。虽值寒冬，教育的热忱与思想在此碰撞，双方共探教育未来路途。

杏花岭区教育体育局工委委员、杏花岭区教研科研中心主任刘志宏，杏花岭区各学科中学教研员、杏花岭区各中学教学干部，太原平民中学校长王军、教学副校长赵娟等领导热情接待了各位教育同仁，愿以热忱的教育之心与远道而来的同仁们共启一段教育智慧交融的旅程。

智慧起航

该校教学副校长赵娟在二楼报告厅面向在座全体教育同仁分享了近年来学校在“354高效智慧课堂”教学模式上的实践与探索。本次分享以“潜心课改谋发展，提升质量创品牌”为主线，围绕“落实核心素养导向”与“聚焦新课程改革”两大维度展开。她结合学校近年来在中考中取得的优异成绩，提出支撑成绩持续提升的根本动力——教育理念的主动革新与系统性课堂转型。

在“落实核心素养导向”方面，学校着力构建“354优质生本课堂生态”。赵副校长从改革背景入手，系统梳理了“354高效智慧课堂”模式的发展脉络，解析其从雏形到成型、从高效课堂理念到“354”具体操作模式的演进路径，阐明该模式如何在结构上保障学生主体地位的落实。

在“聚焦新课程改革”方面，学校持续推进“一核五定三入四抓”教研模式的深层次实践。赵副校长强调，“一核”即坚持以提升学生核心素养为根本宗旨，这是教学改革的出发点与归宿。随后，她分别阐述了“五定”“三入”“四抓”在教研与教学实施中的具体内涵与联动机制。

分享最后她谈到：学校始终坚信课堂是立德树人的主阵地。通过共建“354高效智慧课堂”，该校课堂教学改革进入系统化、内涵式发展的新阶段。未来学校将继续深耕课堂，致力于让每一位师生在智慧教育的滋养中共同成长，携手书写平民教育更加动人的篇章！

校史寻根

在李亚南老师的生动讲解中，长治教育同仁缓缓漫步于太原平民中学校史馆。她以“勤俭忠勇亲肃诚”太原平民中学七字校训为开篇，循着历史脉络娓娓道来，将学校百年发展的峥嵘岁月、办学初心与育人成果，鲜活地呈现在每一位参观者眼前。

在各个部分讲解中，大家全神贯注、侧耳倾听。有人微微点头，眼神里满是对这所百年老校的敬佩；有人举起手机，拍下学校几度变迁的难忘瞬间；有人俯下身子，凝视着泛黄的历史物件……这段校史仿佛在“听”与“看”的互动中变得愈发鲜活立体。

这里陈列的不仅是历史，更是一所学校对教育本质不懈追求的脉络。长治市上党区教育同仁纷纷感受到——正是深厚的育人传统与锐意进取的精神，共同催生了“354高效智慧课堂”教学模式这一现代教育改革成果，新旧交融，更显改革之力量！

律动课间

上午十点，初二年级1-6班学生自觉有序地步入操场，迅速按班级列队站好。阳光下，统一挺拔的队列尽显纪律风貌；行进间，步伐整齐划一、踏响有力节拍，嘹亮的口号更穿透校园、响彻全场。

学生们饱满的精神状态与蓬勃的青春活力，既展现了良好的纪律意识与精神状态，更让在场参观者直观感受到校园生活的积极氛围！

伴随着跑操音乐的收尾，各班级有序开展班内点评环节。由班主任牵头或学生代表主持，对前一日班级卫生、纪律、学习等方面表现进行全面复盘与综合点评，既肯定优势，也明确需改进之处。

课堂展示

为助力课堂观摩学习深入有效开展，该校教研室提前部署，共组织语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、生物、物理、化学九门学科的十八位教师进行公开授课展示。

为切实指导课堂教学、提升育人实效，各学科教研员扎根课堂，深入课堂开展听评课与专项指导，精准把脉教学过程，协同探寻高效课堂。

杏花岭区各中学教学干部也深入教学一线，开展精准课堂观察与教学诊断。他们聚焦教师教学行为细节，密切关注课堂学习生态，与教师们共同探索减负增效、提升教学质量的有效路径与实践策略。

除此之外，该校教学领导也走进学生课堂 ，从激情引入、精准推标、引导研学、检测反馈四板块深入观察教师对“354”高效智慧课堂教学模式的运用是否娴熟自然。

学校课堂始终践行“两分铃侯课”教学常规，各班学生提前两分钟进入教室调整状态，均以饱满的精神状态朗读重点学习内容，为高效的课堂教学奠定了良好开端。

三分钟，见功力。一堂好课，从激情引入开始！当铃声响起，各具特色的导入，或激情澎湃，或妙趣盎然，都是教师们教育智慧与教学艺术的集中浓缩，更是点燃学生思维火花的“第一把火”。

教师们在课堂开始时呈现课时目标，不仅是要简单地朗读教学目标，更是师生共同确认的“学习契约”。精准推标的背后，是教师对学情的深度把握，是对课程标准的精准解读，更是“以终为始”的教学智慧。它确保课堂的每一个环节都在为目标服务，每一次互动都在向目标靠近。

教师聚焦核心内容，以高质量问题驱动课堂，通过多元方法引导研学。这推动教学实现双重转变：教师从“讲授者”化为“引导者”，学生从“听众”转为“探索者”。教学理念向“以研促学”深度转型，让学习真正发生。

课堂尾声，教师们借助多元形式即时检测学习成效。一次巧妙的现场评估，使学生的理解程度清晰可见，让学习效果在教学行进间便可被捕捉、可观测、可评价。这正是“354高效智慧课堂”模式的生动诠释与有力实践。

值得一提的是，在该校课堂中，小组合作学习已成为常态！同学们互相监督、互相帮助、互相鼓励，真正实现了“兵帮兵 兵教兵 兵检兵”！这一模式让学生真正从独立学习走向协同创造，让学习在对话中深入，在协作中提升。

互动研讨

下午两点半，各科教师陆续进入各自教室展开了评课环节。本次评课首先由上午各位授课教师发言，他们重点阐述了如何依据“354高效智慧课堂”模式展开教学，结合学情具体说明了本节课的教学目标、重难点、设计思路与教学方法等。

随后，各学科教研员及杏花岭区各中学教学干部进行了深入点评。他们指出，教学环节层次清晰、形式丰富，有效调动了学生参与积极性。同时，他们也提出两点建议：一是教学在关注知识目标的同时，应更注重对学生听课、笔记、书写等良好学习习惯的培养；二是课堂互动形式可进一步优化，在集体活动中尝试增加个别化指导，关注不同层次学生的反馈与习得情况。

最后，上党区同仁也相应发表了评课意见，在观摩过后，她们认为该校小组合作探究安排得当，整体设计与“354高效智慧课堂”模式较为契合，目标落实明确。同时他们也提出优化建议：课堂检测应更紧密衔接教学内容，并需强化学生对板书的记录与整理等。

成果观摩

议课后，教师们纷纷移步一层教研活动室，自由参观了该校教研资料和学生作品。

在教研资料展示区，教师们翻阅了近几年的教研活动纪实资料，例如人人一节公开课、各教研组说课、新课标学习、教师特色培训资料等，一份份沉甸甸的资料都凝聚着学校教师团队对教学改革的思考与探索，见证了在该校领导及教研室的带领下，在“354高效智慧课堂”模式专业道路上的扎实步履。

移步学生作品展区，仿佛进入了一个充满奇思妙想的王国。无论从编织、科学模型或到创意十足的美术画作，每一件作品都是孩子们内心世界的窗口，闪耀着独特的创造力与智慧光芒。教师们不时驻足，为学生们的智慧创造称赞不已。

思辨交锋

言刃出鞘，思辩为王。下午四点，在北四楼录播室，该校初一学生开启了一场人类与AI的的较量，围绕“越来越先进的AI是否会威胁人类社会”主题开展激烈讨论，聚光灯下，没有简单的对错，只有语言的交锋，逻辑的碰撞。

辩手们大胆发言，从正反两面陈述自己对于AI的观点，思想的火花在此碰撞。

学生辩论正酣，台下的众人看得专注。教研员手持纸笔，时而低头记录辩词亮点，时而抬头细品交锋逻辑；区各校教学领导频频点头，颔首微笑间流露着对学生风采的认可；上党教育同仁轻声交流，眼神里满是对这场精彩思辨的赞叹。掌声响起，大家相视一笑，满是欣慰。

辩论尾声，赵副校长登台作结。她并未囿于胜负之判，而是巧妙地结合现场交锋的火花与思辨的余韵，邀请在场听课教师以投票方式参与评议，一时将气氛推向新的高潮。

在热烈的声浪中，她从容说道：“本次辩论不论输赢，目的是提高自己语言表达能力与自信。”同时特别肯定了所有参与辩论的同学，他们都已赢得了比胜负更重要的东西——那就是表达的勇气与自信。

通过参与这次辩论赛，同学们用语言照亮了思维的角落，用行动诠释了青春的姿态。辩论场上的每一个声音，都是成长的回响。相信同学们能保持这般锐气与热气，在更广阔的天地中，走出自己的铿锵之音！

情意定格

活动尾声，所有参与交流活动的领导与教师们齐聚操场合影留念。镜头定格下真挚的笑容，也为本次深度交流画上圆满的句号。

岁末收官际，交流正当时。此次研讨，双方教师共话育人方略，共探发展路径，为这个冬日注入了教育的活力与暖流。相聚虽短，情谊悠长；冬季虽寒，育心炽热。这不仅是一场思维的盛宴，更是一次友谊的播种。愿他们以此次相聚为新的起点，在未来的教育征程中，常来常往，互鉴共进。相信这份在冬日凝结的共识与友谊，将会化作未来携手同行的蓬勃力量！

（网易山西 郗艳 闫珊 编辑 兰亚丹）