北京爱乐合唱团艺术总监：演唱《雪花》

（原标题：北京爱乐合唱团艺术总监：演唱《雪花》，孩子们学会爱和奉献）

“雪花，雪花，开在阳光下。在故乡，在远方，都一样闪亮……”北京冬奥会开幕式上，伴着主题歌《雪花》空灵的童声，现场氛围立刻变得纯洁、清澈。闭幕式上，同样伴随这首歌，奥林匹克主火炬缓缓熄灭，一片雪花的故事浪漫完结。用童声演绎《雪花》的，是155名来自北京爱乐合唱团的孩子，最大的14岁、最小的只有7岁。对于这个1983年创办的合唱团来说，与奥运结缘从29年前就开始了。1993年和2001年，该合唱团都曾助力北京申奥，用歌声向全世界展示中国孩子的风采。2008年合唱团为北京奥运会开幕式献唱无伴奏《奥林匹克颂》。“两届北京奥运会我们都参加了”，北京爱乐合唱团艺术总监及常任指挥杨力在接受《环球时报》记者专访时说，2008年奥运会开幕式的信息量很大，有极强的表现力和张力。“2022冬奥会开幕式展开得很松弛，艺术性也很高，也传递出我们的自信。”

从简单到复杂再到简单

环球时报：由孩子们演唱北京冬奥开闭幕式歌曲有怎样的深意？您在担任《雪花》指挥的过程中，如何引导孩子们理解和表达歌曲的内涵？

杨力：让孩子来演唱开闭幕式歌曲，我觉得是个很棒的选择。首先北京冬奥整个开幕式就是围绕一片雪花展开的，演唱《雪花》的环节符合开幕式的中心思想：一是和平，一是未来。孩子就是未来，所以选择孩子这个群体，对整个思想的传递是特别棒的设计。

《雪花》的旋律很简单，朗朗上口，歌词也很精炼，特别是词曲由一个作者完成，并不是看到词再去谱曲，更能直接地表达内心。就像歌词中唱的，“在故乡，在远方，都一样闪亮”。不管你来自世界什么地方，这个舞台都可以把你人生最闪亮的地方展现出来。其实孩子们能理解歌词内容，不管他理解的深度有多少。这首歌听上去简单，并不代表着创作过程简单，我们在排练过程中经过了一个从简单到复杂再到简单的思考过程。音乐不同于其他艺术，是看不见摸不着的，不同个体也会有不同理解。孩子们的理解是一种，大人听到孩子们的演唱也会有不同的感触。

环球时报：孩子们通过多长时间的训练，达到开幕式表演水平？

杨力：这次参与演出的孩子其实有三拨。第一拨40个孩子拿到谱子开始学唱是去年10月底，11月以后进入形体排练。但后来表演方案进行了比较大的调整，增加到80人，过了一个星期变成了150多人。第二批和第三批孩子是在12月底加入的，也就一个多月的排练时间。人数增加，出错率就增多。而且12月底孩子们也开始期末考试了，他们的任务真的很重。

155个家庭的贡献

环球时报：在合唱训练过程中，最大的难度是什么？

杨力：虽然合唱团更多的是唱，但毕竟开幕式上的合唱也是表演，还是有形体姿态上的基本要求。形体到位了，动作的表现力才有根，才能把作品完整展现出来。但孩子们在形体方面是弱项，对动作的理解也有较大障碍，很多孩子在形体方面不太协调。《雪花》这首歌是有画面感的，我们就和导演给孩子发一些雪景图像和视频，启发他们去想象雪花飘落的状态，这个办法很奏效。

环球时报：经过这次冬奥演出，孩子们发生了怎样的变化？

杨力：我讲个真实的故事吧。合唱团有一个10岁的女孩，唱得很好，长得也很漂亮，本来是安排她站在第一排中间的位置。但1月30日联排前，她不小心把嘴摔破了。年三十那天，我们集体在酒店餐厅过春节，那个女孩刚缝了针，嘴肿得很厉害，她说自己现在太难看了，就戴着口罩不吃饭。其他孩子便集体藏在桌子底下给她唱歌，为的是让她能一个人摘下口罩吃饭，照顾她的情绪。

过两天她差不多恢复了，化妆师也说上镜没问题，但之前我们不知道她能恢复到什么程度，就把她的表演位置换给了另一个孩子，把她放到第二排靠边一个不显眼的位置。后来她爸爸问她要不要让老师把你调回以前的位置？她拒绝了，说不想让现在中间位置的孩子伤心。通过这件事能看出，这次演出给孩子们带来的改变。此前，很多孩子都比较自我，但这次演出，大家真的像家人一样去相处，对于“我和我们”“个人和集体”，他们有了更新的体会。

另外，这次共有138个孩子在现场表演，还有十几个孩子是替补。当138个孩子在排练的时候，替补的孩子都在旁边很认真地跟着排练。他们其实知道自己基本上是无法登上舞台的，但并没有因此懈怠。这就是奉献。所以我们总是说，我们团队是155个人，不是138个人。还有孩子的家长，除了自己的工作外，还要照顾孩子，所以不仅仅是155个人，而是155个家庭，全部在为北京冬奥做贡献。北京爱乐合唱团常被人称为“杨鸿年合唱团”，爱和奉献是我们建团以来的宗旨。

像职业音乐家一样

环球时报：在您看来，这一代孩子对音乐的理解有什么不同？

杨力：我觉得这代孩子的视野、能力和见识完全不一样。我们在鸟巢排练时，会有等待的时间，很多孩子一天就能看完一本英文《哈利·波特》，看英文就跟看中文一样。他们的独立思考能力越来越强，更加自信，音乐能力也特别棒。这次，我们现场发乐谱，孩子马上看，马上唱，第二遍中英文全加进去直接就能唱，我都不知道他们是怎么学会的。第三遍合上谱子他们就能背下来歌词了，基本就是这速度，就像职业音乐家一样。他们什么都行，能吃苦，还每天乐乐呵呵的，特开心。你永远不知道孩子的潜力有多大，能力的天花板在哪。

环球时报：目前，中国培养的音乐院校毕业生往往多于从业者，您怎么看中国音乐教育的发展趋势？

杨力：多就对了。为什么？你培养的毕业生如果都去了职业乐团，那谁去做音乐教育？谁去培养孩子？孩子由什么样的人去培养很重要，我觉得幼儿园就应该由博士生去教。我们经常提高雅音乐进校园，其实不仅应该进大学，还应该直接进中小学。因为进大学，对有些人有用，对大多数人没用，他喜欢音乐就喜欢，不喜欢就已经不喜欢了。有的大学生会说听不懂，因为他根本就沉不下心来听，他不具备这种基本的音乐素养，所以，音乐教育应该从小就建立起来。

记者：张妮、孙小川、邵群玉

实习编辑：韩涛洋